对象：

美术组

地点

美术教室

日期

2023.2.16

过程记录：

龚老师：听了王老师的这堂课，给我的第一印象就是教态不错，语言表述不稳不缓，井然有序，本节课教学内容较多，孩子们要在有限的时间里学会树的结构以及相关的装饰、背景，任务有点多。在以往的听课中，总是感觉赶赶赶，但张老师的课给人游刀有余的感觉，就本节课有以下几点感触。

王老师：在经过一学期的实践后，对于讲台的把控稍微有些熟悉了，也懂得了一下教学的方法技巧，渐渐稳了些。

徐老师：我听完课之后认为本节课的教学设计以及课堂教学，总是习惯正向思维，在学生一步基本或是很少出错的情况下，比较顺利的完成教学任务。一节课下来感觉课堂上比较平稳，学生没有任何的问题要讨论，这反而是有点问题的。

王老师：谢谢徐老师的提醒。我在上课之前和学生们已经提醒了一下，导致整个课程都是一帆风顺的下去，缺少了原本应有的难点的突出，学生的自我探究过程。

龚老师：在这节课上还是看到有创意的小环节，课堂的交流形式多样，这节课王老师采用了小组交流，全班交流的形式进行，一步一步有条理。

徐老师：在教学过程中，最好要注意语言的规整性、严谨性,，提问的时候要注意语言简洁明了，不要出现繁琐重复的语句。

王老师：徐老师的这一建议也是我上课时的一大问题，有时候说话太急了就会说错，我会注意先在头脑中理清思路再开口讲解示范。

龚老师：比较不错的是，王老师在进行教学评价时基本能符合学生的年龄特征，大多数都能及时的给予评价，但可以改一下表扬的语句，比如你真是有一双火眼金睛呀，能观察生活中的一切美好。

王老师：我在学生年龄特点这方面稍加了解了一下，在表扬语这一方面需要再进一步找一下学生的特点，根据特点为反馈增添可接受性。