对象：

美术组

地点

美术教室

日期

2023.2.23

过程记录：

龚老师：听完王老师的第二次更改的这节课，我认为之前的任务多改掉后又缺少了一些细节，像树叶的形状，孩子们需要了解一下，不同的树对应着不同的树叶，这才是每棵树最大的装饰。不需要孩子们随意用线条去装饰，而是要让孩子们怎么用线条去表达。

王老师：谢谢龚老师。听了您的这番评价，我想到了孩子们二年级时间是培养想象和创造力的时候，想像不等于拿着线条乱画，乱装饰，从而去填满整个画面，而是要有理有据，要美观有意义地去绘制。

徐老师：我听完课之后感受到，在学生反映问题以及不确定的绘画方法上，王老师都做了些许调整，但是还是不太够，可以把一些不同的树的结构部分放在桌子上，让孩子们自行去发现探索树木的不同特点，以及学习如何绘制不同特点的方法。

王老师：谢谢徐老师的提议。徐老师的这个建议让我想到了为学生们分组，以树木的结构为小组名称可以对应着每一小组主要研究的内容，在最后的作业绘画部分中可以着重体现这一点特点，表现出自己的小组在这一环节的特点研究所得。

龚老师：在最后的互评环节可以让大家通过每一小组的绘画表现的内容，来一眼就看出他们小组内研究的是什么特点，让大家更好地更快地去通过这一方面来进行评价。

王老师：龚老师的这个建议给了我很大的启示，我想我还有很多可以改进的细节，

徐老师：PPT的更改可以再加入一些信息技术，有趣而惊喜，信息技术的运用也是会增添课堂孩子们的积极反应。

王老师：我听了龚老师和徐老师的建议评价后学习到了很多，在上一节课的基础上知道自己最终的方向大致在哪里。