对象：

龚静菊、王歆玥

地点

图书馆

日期

2023.4.6

过程记录：

徐：通过试上，我发现一些问题。四年级学生虽然已经有了一定的造型能力和空间感，对人的基本结构也有了一些了解，但对于本课中人物动态造型的把握会有畏难情绪，个别学生拘泥于真实的人物比例，作品不够生动，缺少艺术的灵动性。

龚：针对这一问题教师可以积极引导，利用学生对新型线材的好奇心和创作欲望，鼓励他们大胆尝试除了线以外的各种材料，通过示范技法、分析学生作品，来有效解决本节课的教学重难点。

王：在展示环节，可以让各小组为本组作品即兴创作情境，学生们各自进行分工。根据各自人物动态，展开活动情境的创设。如：运动竞技场、演出舞台等，完成装饰背景和语言的阐述，学会分享自己的作品，分享自己的快乐给别人。