对象：

龚静菊、王歆玥

地点

图书馆

日期

2023.5.18

过程记录：

徐：课前我做了大量的准备工作，从与鸡有关的儿童歌曲导入，拉近此课与学生之间的距离，引起他们的兴趣，从而导入课题艳丽的大公鸡。再从生活中的鸡的图片入手，城市的学生也许对于大公鸡缺乏一定的了解，使他们通过图片进一步了解鸡的各种姿态和身体结构。当然本节课还存在不足之处，我让学生使用水彩笔表现“艳丽”，但其实还可以让学生学生采用丰富的着色工具，体验不同材料和用具使画面产生的丰富的色彩效果。例如用多种色彩进行喷画，自制小布包或海绵块蘸色拍扑等。同时，由于本课作品具有装饰性美感，所以可以采用适合的媒介进行作品展示，让媒介巧妙地和主体画面相映衬，使画面色彩显得更加鲜艳、醒目、明快、活泼。

龚：在大公鸡的色彩方面，冷色和暖色之间的对比是本节课的教学重点，因此希望学生能理解本课的艺术创作是在大公鸡原有自然色彩基础上的想象和夸张，所以在着色时要引导学生根据课堂上所学的色彩搭配技巧大胆用色，使创作出的大公鸡比自然界中的公鸡更加生动、漂亮。

王：艺术源于生活又高于生活，学生在大公鸡的造型、动态方面，教师可以引导他们抓住大公鸡外形特点，发挥想象力与创造力，既可以创作比较写实的大公鸡造型，同时也可以创作卡通形象，使大公鸡的姿态更加生动、可爱，引人注目，从而激发学生学习的积极性。