对象：

龚静菊

徐忆庭

地点

七办

日期

2024.02.29

过程记录：

播放课件；师：观察下面图片中的内容说一说他们的名字和特点？大自然中有无数动物和植物，每天，它们之间都会发生许多有趣的故事。今天动物和植物之间又发生了什么样的故事呢？板书课题《虫吃草》。

二、授新

1.课件出示捕蝇草图片，师：虫子吃草是平常事，居然草还能吃虫子？真是大千世界无奇不有，我们都知道吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎物。

2.那么查找吃虫草的资料，说一说，捕蝇草运用什么方法捕食虫子？看一看，吃虫草的形状和颜色有什么特点？

学生分组讨论，然后回答问题。

3.课件播放猪笼草图片，并提问想一想，是什么形状和颜色使它们能吃到虫子？生：颜色鲜艳、形状像罐子给小虫设陷阱。思考：吃虫草靠什么吸引小虫子？生：鲜艳的色彩、奇特的外形、芬芳的气味。

4.课件播放图片，师：请同学们作表演吃虫草捕虫的情景，两个同学为一组用你的手臂当作吃虫草的叶子捕食虫子。

5.课件播放瓶子草、毛毡草图片，教师引导同学们思考这两种草是怎么捕食虫子的场景。

6.知识小结

通过学习和查找资料后，我知道的吃虫草有（猪笼草）（捕蝇草）（瓶子草）（毛毡草）等。

吃虫草是用什么方式抓住小虫子的？

（1）设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。

（2）黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。

（3）设圈套：合拢叶片夹住虫子。

7.创作指导

课件播放其他学生的学生作品，看一看，同学们是如何处理图与底的颜色关系的？

教学评价：

龚：这一课的导入环节设计还可以，课堂呈现效果反应也不错，这全是依托了教参的想到了“画图”工具可以正好加以利用，既节省了纸画的时间浪费，还能运用多媒体激发学生的好奇心，从而起到展开了主题导入的切入点作用。不过时间进行地有些长点，需要重新调整。

徐：这一部分的内容学生们的反应比较热烈。对练习的组合中进行添加孩子们都主动参与活动，积极交流与展示。这两个地方的内容开始的预设一般，因为需要学生的观察能力。对于一年级的学生来说，观察还是一个需要慢慢养成的习惯。