过程记录： 学生能够观察和总结瓶盖的摆放规律，并用瓶盖拼摆出有趣的造型。
学生能够发挥想象力和创造力，利用瓶盖和其他材料讲故事。
培养学生的环保意识和团队合作精神，体验拼摆的乐趣 二、教学重难点 引导学生发现瓶子的多样组合方式，掌握瓶子拼摆的基本技巧，如平衡、对称、高低错落等。 启发学生根据瓶子的特点进行创意构思，设计出富有个性和创意的拼摆造型。 教学难点 如何引导学生突破常规思维，运用独特的视角和创意，将普通的瓶子组合成具有较高艺术价值和视觉冲击力的作品。 在拼摆过程中，如何协调瓶子之间的关系，使作品整体和谐统一，同时体现出节奏感和韵律感。 三、教学方法 直观演示法：通过展示大量优秀的瓶子拼摆作品图片、视频以及教师现场示范，让学生直观地感受瓶子拼摆的魅力和创作方法。 启发提问法：在教学过程中，提出一系列富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，激发学生的想象力和创造力。 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流、协作中共同完成作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。 实践操作法：让学生亲自动手进行瓶子拼摆实践，在实践中巩固所学知识和技能，提高动手能力和创新能力。 四、教学准备 教师准备：准备好教学所需的各种材料和工具，各
种颜色和大小的瓶盖若干、纸、彩笔、彩泥等材料。
学生准备：填写课前学习单，学生收集各种瓶盖，
并注意瓶盖的大小和颜色。 五、教学过程 （一）游戏导入（5 分钟） 《形状配对》 游戏：
数学与美术学科结合：准备一些不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形等，同时准备相应形状的瓶盖。 让学生将瓶盖与卡片进行形状配对，加深对形状的认识。 （二）新授（15 分钟） 展示一些用瓶盖拼摆成的有趣作品，如动物、花朵等，创设一个充满创意的情境。
提出问题：“这些作品是用什么材料拼摆出来的？瓶盖的大小和颜色有什么作用？” 引导学生观察和思考。教师现场示范拼摆一个简单的造型，如一座小房子。 步骤一：挑选两个大小相近的方形瓶子作为房子的主体，将它们并排摆放，用胶带简单固定。 步骤二：选择一个三角形的瓶子作为屋顶，放在两个方形瓶子的上方，调整好位置后，用热熔胶枪（教师操作，强调安全事项）将其固定在方形瓶子上。 步骤三：用一个细长的瓶子作为烟囱，粘贴在屋顶的一侧。 步骤四：引导学生思考如何装饰小房子，可以用彩笔在瓶子上画上窗户、门等图案，或者用贴纸进行装饰。 在示范过程中，教师边讲解边操作，让学生清楚地看到每个步骤的操作方法和注意事项，同时鼓励学生提问和参与讨论。 （三）小组讨论（10 分钟） 将学生分成小组，每组 5 - 6 人。 师：“现在，请大家在小组里讨论一下，你们打算用带来的瓶子拼摆出一个什么样的作品呢？可以先想一想主题，比如是一个动物乐园、一个梦幻城堡，还是其他有趣的场景。” 学生在小组内展开热烈的讨论，分享自己的创意想法。教师巡视各小组，参与学生的讨论，倾听他们的想法，并适时给予启发和引导。 师：“你们的想法都很有创意呀！那在拼摆的时候，要考虑一下瓶子的形状、大小和颜色怎么搭配，才能让你们的作品更出彩。比如，如果你们想拼一个海底世界，是不是可以选择一些蓝色的瓶子来表现海水呢？” 每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。 展示《平脱螺花鸟背面八角镜》和用七巧板摆出正在跳舞的人。提问：“你能从图片中总结出怎样的摆放规律？” 展示各种用瓶盖摆出来的平面或立体的造型图片，学生以小组讨论的形式，总结出拼摆方法。 分发瓶盖，让学生尝试摆一摆、摞一摞、添一添，用瓶盖玩出新花样，并引导学生观察不同大小和颜色的瓶盖拼摆出来的效果。摆一摆：大小或者颜色相同大小或者颜色不同。 摞一摞：立体和平面
添一添：用笔、之彩泥给瓶盖添加细节。 教师示范后进行《创意瓶盖大比拼》比赛：将学生分成小组，每个小组分发一些瓶盖和一张主题卡片，如 “动物奇缘”“梦幻家园” 等。学生根据主题，用瓶盖拼出相关的图案，并为作品起一个名字，编写一个简短的故事。 （四）学生实践（20 分钟） 学生以小组为单位开始进行瓶子拼摆创作。教师为每个小组提供足够的固定材料（如胶带、橡皮泥等），并提醒学生注意安全使用材料。 师：“同学们，现在就开始动手实现你们的创意吧！在拼摆过程中，如果遇到困难，可以向老师和小组同学求助。大家要互相合作，发挥每个人的想象力和创造力，看看哪个小组能创作出最精彩的作品。” 教师在教室里巡回指导，观察各小组的创作过程，及时发现学生在拼摆过程中遇到的问题，并给予帮助和指导。 对于创意新颖、合作良好的小组，教师要及时给予表扬和鼓励，展示他们的阶段性成果，让其他小组学习借鉴；对于遇到困难或进展较慢的小组，教师要耐心引导，帮助他们分析问题，提供解决问题的思路和方法。例如，如果某个小组在拼摆过程中发现瓶子总是站立不稳，教师可以引导他们思考如何调整瓶子的摆放位置或使用辅助材料来增加稳定性。 鼓励学生在拼摆完成后，对作品进行适当的装饰和美化，可以运用彩笔、贴纸、彩带等材料，让作品更加生动有趣。 （五）作品展示与评价（10 分钟） 各小组将完成的作品摆放在展示区，为每个作品设置一个小标签，写上小组名称和作品名称。展示作品，举办《瓶子创意展》，将小组的作品放在班级展览角，并进行投票选出最有创意的一组，颁发创意明星奖状。 （六）课堂总结（5 分钟） 教师对本节课的内容进行总结。 师：“同学们，今天我们一起度过了一段非常有趣的美术创作时光。通过用瓶子来拼摆，大家发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多精彩绝伦的作品。在这个过程中，我们不仅学会了瓶子拼摆的技巧，还体会到了团队合作的力量。同时，我们也知道了废旧瓶子可以通过我们的双手变成美丽的艺术品，这就是创意的魅力。希望大家在今后的生活中，能够继续保持这种对创意和美的追求，发现更多生活中的美好事物。” 布置课后作业：让学生回家后，与家人一起用废旧物品进行创意拼摆创作，并将作品拍照带到学校，与同学们分享。 龚老师：学生的作品充满创意，展现出丰富的想象力。但部分作品在稳定性和细节处理上存在不足。这反映出在实践操作前，对作品结构稳定性和细节处理的指导不够到位。下次教学可在示范过程中，着重强调如何确保作品的稳定性，如通过合理选择瓶子摆放位置、使用辅助材料固定等方式。同时，引导学生在装饰作品时注重细节，如色彩搭配的协调性、装饰元素的分布等。 徐老师：布置与家人一起用废旧物品进行创意拼摆创作的课后作业，旨在延续课堂的学习热情，培养学生的家庭合作意识和环保意识。从实际反馈来看，大部分学生积极参与，但部分家长参与度不高，导致部分学生作品质量受到影响。在今后布置此类作业时，可提前向家长说明作业的意义和价值，鼓励家长积极参与。同时，可在班级群内分享一些优秀的亲子创作案例，供家长和学生参考。 |
