对象：

侯海燕、王玉香

地点

四楼办公室

日期

2024.3.5

活动记录：

1. 主讲人交流。

侯海燕老师：教学交流五年级下周的教学课题是关于编程《小猫出题》，教学设计如后。

2. 集体研讨。

侯海燕老师：以小猫出题为主线，贯穿整个学习内容。本课的内容有三个部分：一是初步感知变量和随机数在 Scratch中的应用；二是认识变量，新建变量，利用随机数对变量进行赋值，并使用""侦测模块询问答案"；三是能理解变量，利用控制模块中的“如果......否则....."双分支控件判断答案是否正确。其中，新建变量、利用随机数对变量进行赋值是本课的重点，只有这个重点得到强调，学生能够理解，才能运用“分支"思想实现与角色的交互。而“如果……否则……”"控件对应的条件表达，是本课的难点，

王玉香老师：本课是项目式主题学习内容，本课导入时用两个小盒子类比变量，让学生对变量这个抽象概念更易理解。围绕“自动出题”小软件的设计制作而展开，引导学生在搭建过程中发现真问题，并尝试解决。在小组学习中要注意提醒学生帮助时的要求，小组的评价方式要体现在学生的各方面表现，如安静的加分，如有进步的加分等。

侯海燕老师：我在本课教学实施中需注意以下三点：

1. 变量。变量是程序设计中一个非常重要的概念，小学五年级学生在抽象概念的理解上会有一定的困难，教师需做好类比。

2. 流程图。这是分析制作作品的基础，也是解决问题的方法、思路或是算法，它是从自然语言描述向脚本搭建的一种过渡，在平时的教学中应注意逐步渗透，帮助孩子接受掌握这一程序设计工具。

3. 一题多解。即策略的多样性，提倡同一问题有不同解法，鼓励孩子提出多种方法，尝试实现，并注意比较，以获得最优解法。

活动成效：

让授课老师更关注学生思考的问题设计，引导学生进行思维提升，避免了灌输的教学方式。小组合作的学习方式有了更多应用，帮助学生更快进入合作学习。