2023-2024学年度第二学期教科研工作计划
太仓市科教新城南郊小学 教科室
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，以打造“活力教育”2.0新样态为愿景，以太仓市教科研工作计划为指导，结合学校工作计划，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，深入落实立德树人和科研强教战略，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，明晰“让研究更聚焦，让方法更科学，让成效更久远，让成长更快速”的方向，建设“活力科研”工程，规范引领学校科研常规工作，加强学校活力科研队伍建设。
二、工作目标：
以优化教育教学为出发点，以“引领精准科学、研究扎实有效、指导专业到位、服务创新提升”为要求，扎根教育现场，实践科研与研训双融驱动；依托各类科研共同体，开展协同科研；强化问题导向，创新管理策略，提升学校的教育品质与特色，使教师教得幸福，学生学得愉快。
1.引领精准。通过先进理念指导，课题研究为引领，解决问题为指向，引领学校科研管理与发展，促进学科专业特色形成。以学校各级各类课题为抓手开展系列课题研究，通过“‘幸福教育’引领下的‘四有’好教师建设”项目化研训活动提升教师教科研融合的意识与能力，实现“科教融合”。
2.研究扎实。根据“双减”“五项管理”等教育治理需要，加强以“落实新课标”为侧重的一线教育研究，运用调查研究、课堂观察、课例研究等研究方法，开展服务学科专业品质提升的行动研究，强化基于问题的循证过程，寻找最佳解决策略和途径，总结教育现象背后的基本规律。更好地落实学校教学主张“幸福课堂”，提升学校品质，实现师生最优发展。
3.指导专业。建设科教融合的科研教师队伍，加强科研指导力量，增强专业指导水平；认真指导学校各课题组开展好一次科教融合活动，助推学校科研特色发展和学科专业提升。以“教科研训一体化”为着眼点，促进科研成果形成。通过理论学习、论坛活动、论文交流、青年团和骨干团培训，中小学大研修等活动促进教师个体有效生长。
4.服务创新。依托教育集团开展协同研讨，校内专项调研、邀请专家指导等方式创新与拓宽服务渠道，推进“教科研训一体化”研修方式。集团协同研讨、同类课题合作研究、科教融合主题活动等方式来拓宽服务渠道，进一步释放科研活力，为学校教育决策做好参谋，为学校课改做好引领，为学校科研做好服务，为学科建设做好助手。
三、主要工作任务
（一）、加强理论学习，分层提升科研意识
1.通过理论学习提升科研意识
教科室将继续以“幸福书香家园”建设为契机，组织教师在全校范围开展读书交流活动。除了阅读学校推荐的书目，还将组织教师学习《燃荻》，鼓励教师们把读书学习和教学实践相结合，养成常读书、爱分享的好习惯，帮助青年教师为自己设置合理的发展规划，从而促进青年教师专业成长。同时，教科室还依托沙龙鼓励青年教师撰写案例与论文，养成勤动笔的好习惯，开校内开展评比并择优推荐至《太仓教育》，充分发挥教科室的学习引领作用。
2.通过培训提升科研意识
教科室将严格按照《太仓市科教新城南郊小学2024年度教师培训工作计划》，根据教师的实际需求确定主题，定期开展各类培训。继续加强主题师德培训，激励教师树立教育理想；针对不同群体教师开展分层培训，帮助教师掌握教科研方法；开展以“爱学仕数智课堂”为重点的信息技术培训，从新技术提升教科研实效；进一步落实“课堂观察”的科研方法，使每一堂课题研讨课成为教师科研成长的的实践阵地。总之，教科室将组织教师参加具有较强科研氛围的培训，紧密结合课堂实践，充分挖掘校内外多种资源，实现经验共享、相互提高，充分调动教师学习理论、探索问题、寻求解决方法的积极性和主动性。
“七个一”加强教科室主任科研能力
在教师发展中心科研处的引领下，由教科室主任负责，以课题为抓手，全面实施“七个一”工程：定好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读一本好书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果，不断督促教科室主任加强学习，提升科研能力，从而更好地提升教师的科研素养，增强教师的科研获得感。
（二）、精细管理，深入推进校各级各类课题研究
在教科研训一体化的理念下，以课堂为阵地，以课题为载体，加快科教融合的步伐，着力构建“课题引领-科研策划-教学搭台-共融推进-研训补位”的运行机制，让更多教师参与科研。
规范开展各类课题研究工作
学校共有在研课题8项。苏州市规划课题3项，太仓市规划课题5项。本学期，田凯、宋楷老师的太仓市规划课题计划于4月份开题，教科室主要做好开题的指导工作。此外，其余各项课题均进入中期阶段。教科室将根据上级部门的要求，重点抓好课题的过程性管理工作，力争使各项课题围绕学校改革主旋律，做到科学有实效，督促各课题组及时做好梳理、总结工作，为课题的结题做好准备。
落实“课堂观察”强化教科研一体化
在上学期语文、数学、英语、体育、德法学科全员参加课堂观察科教融合活动的基础上，本学期教科室将全面开展以“课堂观察”为主要科研方法的教科研一体化活动。一方面，邀请教师发展中心科研专家来校做进一步的科学指导；另一方面以“幸福教育”学科工作室为平台充分发挥科研骨干的作用，以教研组为抓手，组织不同学科教师分组参加课堂观察活动。在活动中，努力做好以课题为引领,以问题为驱动,以课堂观察为方法,以课例研究为形式，开展专题性、系列化校本研训,着力构建“课题引领-科研策划-教学搭台-共融推进-研训补位”的运行机制,组织围绕主题的“课前研磨-课中观察-课后反思”,精心设计观察工具与方案,形成观察报告与成果,让全体教师在项目化、体验式团队研训中获得科研与专业的同步发展。
以联盟为平台促进科研提升
充分利用联盟科研协作共同体、同类课题协作研究共同体二大类科研协作平台，在前期已形成的科教融合成熟经验和基本规范的基础上，进一步通过教科研训一体的协作活动实现共建、共享、共赢。带领学校课题主持人参加每月一次联盟内的科教融合活动，在活动中课题主持人掌握科研方法，关注研究过程，学会理实结合和科研提炼。
同类课题协作研究共同体以“基于问题定主题-围绕主题学理论-理论指导设计课-课堂观察研究课-基于共识形成果”的活动形式，聚焦教育教学主题，聚合集体智慧，本学期将按照计划继续参加和开展好每次活动，共享同类课题研究资源，推动课题规范研究，厚实研究专业底色，激发课题研究活力，提高课题研究实效。
（三）、实施“幸福教育”学科工作室项目，提升骨干教师队伍
本学期，教科书将以实施“幸福教育”学科工作室项目抓手，做好学校骨干教师队伍建设工作。具体做好以下几方面工作：
1.开展有针对性的培训
（1）对工作室学员加强师德师风培训，特别是发挥党员学员的先锋示范作用。通过开展评先表彰活动、师德考核制度，强化学员的职业道德。（2）夯实学员的教学基本功，提高教师业务素质，继续落实好导师制、拜师制和结对子制度，通过学科素养等基本功竞赛抓好教师教学基本功培训，并与教务处合作做好学员业务竞赛服务工作。（3）鼓励教师运用信息技术与学科整合，独立制作高质量课件并定期上传至学校资源库，发挥学员在校内的骨干引领作用。（4）突出“学习型”研修班培训。重点做好：青年教师基本功竞赛、导师制度工作。对五年内青年骨干教师指定经验丰富的高级教师在教科研中结成师徒关系，在教学创特色方面进行指导。（5）为学员提供更多外出培训学习机会，搭建专业发展的平台。
2.提升学员科研能力
（1）重点结合学校的课题研究，组织学员参加“课堂观察”科教融合活动，进一步更新学员观念。（2）做好科研方法指导工作，特别是课题申报、管理、结题的指导，督促学员积极申报、参加课题研究，做好人人参与课题研究，使学员在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。（3）做好学员论文指导工作。根据学员的实际情况，督促学员撰写论文，参加省市级比赛，推荐发表论文。
3.进一步发挥“学者型”骨干的引领作用。一方面，充分发挥市级以上学科带头人的骨干引领作用，充分挖掘学者型学员这一宝贵资源，为学校骨干教师群体发展提供支持；另一方面，为学者型学员的进一步发展做好服务工作，如申报更高一级骨干教师。
（四）、搭建科研平台，持续积累教科研成果
1. 做好各项论文赛事的通知动员工作。
本科室是为教师服务的部门，要做好上传下达工作。每个学期都有一些固定的论文比赛，接到上级部门传达的相关通知，就要及时梳理汇总，发布在校工作群里，便于老师及时了解比赛动态。在收集整理论文、案例过程中，要做到仔细、耐心，多给鼓励，帮助老师提高文章获奖数量与质量。
继续组织好各类论文参赛工作，如：江苏省“师陶杯”论文评选、江苏省“教海探航”论文竞赛、江苏省中小学教育管理论文评选、苏州教育学会优秀论文评选等竞赛活动，力争取得更高获奖率。
2. 做好教师论文推广推荐工作。
一是引领并指导开展基于实证的研究总结和科研成果的提炼，争取上级部门的经费支持，鼓励教师撰写论文，力争出一批有一定含金量和影响度的科研成果，为评选各级成果奖奠基。二是加大成果推荐与推广力度。学校教科室组织校本论文竞赛，搭建科研成果发布与交流平台。在此基础上，挑选优质论文参加上级部门评选，争取有更多的一线教师能有文章发表刊登出来，做好教研成果推广工作。
2024年4月6日
教科室
月行事历：
二月
1.召开课题主持人会议，制定学期课题研究计划。
2.完成2023-2024学年度第二学期教科研工作计划。
3.苏州市、太仓市级课题申报培训。
4.开展校级寒假读书沙龙活动。
5.组织课题组开展文献研究。督促各课题主持人根据研究主题，搜集网络文献，形成理论学习材料，上传到本课题网页的“理论学习”栏目，并组织课题组成员开展文献研究和理论学习活动。
6.完成《太仓教育》征稿推荐。
三月
1.上交教师发展中心《燃荻》学习推荐资料一份。
2.各课题组开展课例研究，及时上传课题资料。
3.教科室主任专题讲座《高质量论文如何诞生》。
4.组织教师学习并撰写《燃荻》读书心得。
5.太仓市规划课题开题。
6.开展课题管理培训：月检月报管理培训。
四月
1.上交教师发展中心《燃荻》学习推荐资料一份。
2. 组织全体教师学习《燃荻》推荐文章，完成摘录。
3.各课题组开展科教融合活动。
5.完成《太仓教育》征稿推荐。
6.开展青年教师课题申报培训活动。
五月
1上交教师发展中心《燃荻》学习推荐资料一份。
2.组织教师进行《燃荻》读书心得交流。
3.召开课题组会议，确定五月份课题活动主题，并围绕研究主题制定课堂观察量表、课例设计等。
4.各课题组准备中期汇报材料。
六月
完成论文统计工作。
撰写“师陶杯”论文，参加市级评选。
3.召开教科研组长会议，梳理本学期的研究成果。
4.举行“幸福讲坛”论文交流活动。
5.准备学校科研工作学期总结。
6.上交教师发展中心《燃荻》学习推荐资料一份。
7.开展学校各级各类课题中期汇报活动。
