2024-2025学年第二学期科教融合“七个一”工程计划
太仓市科教新城南郊小学（2025年2月）
根据太仓市教师发展中心科研处对教科室主任师资队伍建设的具体要求，本学期我校将持续推进科教融合“七个一”工程。为高效完成研究任务，提升个人与团队科研水平，推动学校科研工作迈向新高度，特制定如下计划：
精细规划，引领方向 深入研读太仓市教师发展中心科研处学期计划与学校工作计划，回顾上学期科研工作，总结亮点与不足。积极与分管校长、科研骨干共同研讨，制定兼具合理性与可操作性的学期计划。计划从理论学习引领、科研队伍建设、科学方法指导、成果推广等维度展开，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”作用，明确“研究聚焦、方法科学、成效长远、成长快速”的目标，提升学校教科研与教师专业品质，服务学生成长与学校发展。同时，将主要活动细化至每月，形成月行事历，确保工作扎实有序推进。
深耕课题，协同共进 本学期，由我与王斌校长主持的苏州市教育科学“十四五”规划课题《项目化推进小学“SAE”幸福德育课程的实践研究》于六月份结题。我与王斌校长主持申报的“十五五”课题《数智化条件下指向学生元动机学习的教学变革研究》、与金晓吉副校长主持申报的课题《教育智能体条件下的小学英语沉浸式听说学习研究》已进入送审江苏省教育科学规划和苏州市教育科学规划公示阶段。作为教科室主任与课题主持人，我在开展个人课题研究的同时，指导学校骨干教师和青年教师做好各级“十四五”课题的申报及后续研究工作。协助制定学期计划表并有效落实，加大“月检月报表”的检查反馈力度，规范课题研究，提高研究实效，并依照课题结题要求，做好资料收集、整理、归档及成果梳理工作。
聚焦展示，深化研究 围绕学校市级和区县级课题研究内容，每个课题每学期至少开展两次主题式科教融合展示活动。组织教师开展理论学习，制定课堂观察量表，开展课题研究与研讨活动，不断拓展课题研究的深度与广度。
四、精读好书，学以致用 重点阅读《向美而育》，做好读书笔记与批注，及时以随笔形式记录感悟，将书中理论与方法应用于教学实践，尝试撰写高质量教育教学论文，并在校内分享推广。
五、专题讲座，助力申报 结合学校即将申报的“十五五”课题，组织《课题申报与撰写》微型讲座，从选题、申报书撰写、注意事项等方面进行指导。本学期，学校课题立项5个，申报课题4个。
六、培育团队，分层发展 科研团队建设重点关注科研骨干和“幸福教育”青年团教师。以课题研究为依托，针对课题方案撰写、文献综述、调查报告撰写、课堂观察量表设计等内容，对教师进行集体与个别分层辅导，提升教师课题研究能力。通过自主研修、专家指导等团队建设形式，促进不同教师发展，培育科研骨干。
七、推广成果，激励创新 开展课题成果展示活动，课题进课堂、课题成果展；积极向省级刊物、《太仓教育》投稿课题研究论文，助力更多一线教师发表文章，本学期学校共有10篇论文获奖，7篇论文省市级发表。
