科教融合 笃行致远

—南郊小学承办小学英语苏州市十四五规划课题进课堂暨新教师教科研训一体化素养培训活动

为进一步推进苏州市基础教育研究“十四五”规划青年教师专项课题《基于儿童哲学的小学英语思政文化课型研究》，实现教研与科研的深度融合。2023年11月30日下午，开展了“小学英语苏州市十四五规划课题‘基于儿童哲学的小学英语思政文化课型研究’进课堂暨新教师教科研一体化素养培训活动”。

本次活动由太仓市科教新城南郊小学承办，太仓市教师发展中心英语教研员戴燕、科研处倪夙敏、青年教师专项课题组核心成员以及来自全市范围内的部分五年内青年教师全程参与。

精彩亮相

太仓市实验小学职初新教师杨茜老师代表全体新教师执教了一堂精彩的汇报课。杨老师基于大观念教学理念，围绕主题“色彩让我们的世界更美丽”，以A balloon show, A clothes show, A magic show，A fashion show四个层层递进的环节，给大家展示了一节生动活泼的英语课。杨老师将“活力教育”之“活”展现的淋漓尽致，课堂中，孩子们精彩的对话、生动的表演、天真烂漫的想法，给在场的每一位教师都留下了深刻的印象。

 理论与观察

教师发展中心英语教研员戴燕老师带领新教师们对课题关键词“儿童哲学”进行了理论学习。《儿童哲学课研究》和《作为方法、走向融合、成就素养—儿童哲学教育的发展路向》两个文献。通过理论学习，让老师们明晰课题核心概念。戴老师还详细解读了《基于正确交友观培育的“提问与对话”结合的阅读课型研究》的课堂观察量表的评价指标，要求老师们从对哲学问题的引领和思维的进阶、教学内容选择与“文化育人”目标的达成、活动的设计和语言能力的达成三大指标和九个分指标进行有针对性的观察与评价。

课例展示

太仓市科教新城南郊小学田凯老师执教了本次的课例研究课。研究主题是《基于正确交友观培育的“提问与对话”结合的阅读课型研究》，课题为《5A Unit 6 My e-friend Fun time &Extensive Reading》。田老师在教学中通过哲学问题“How to make friends?”“Why are they willing to share something with Tina?” “What are the true friends?”的引领引发对话与思辨，推动思维的进阶，充分挖掘、提炼单元主教材和绘本资源中蕴含的思政教育因素，在“问说”中，引出“朋友”主题，感悟“友谊”的内涵，体验好朋友间的相处之道，践行“正确交友观”。

课例研讨

秉着共商共讨、寻求改进策略以完善本课题研究的原则，在倪夙敏老师细致入微的指导下，通过对课题核心关键词的概念界定和围绕关键词的研究“打开”，三组教师基于“观察量表”，结合课例，根据所观察的指标进行了研讨和分析，找出好想法，提出好方法。

第一组教师代表统筹本组的评价和意见，对观察指标A:哲学问题的引领和思维的进阶进行了有理有据的分析，认为课堂的整体设计构架是正确的，有效融合了英语教学、哲学思辨以及文化育人这三大面，呈现进阶路线，但其中在哲学思辨环节，还需给予学生更多的时间去思考，要让他们不仅能够判断和说出理由，还要能基于不良现象说出改进措施，提出创新想法，也要允许学生要有其他想法，教师对于学生的不同想法进行辩证和统一。

第二组教师代表对指标B.教学内容选择与“文化育人”目标的达成进行了分析。指出，整堂课的设计和流程都很巧妙和顺畅，能够体现出思维的进阶和育人观的逐层提升。在绘本学习后，可以让学生联系实际说一说，好朋友之间还可以做哪些事情？来进一步丰富学生的“正确交友观”，在最后的课堂环节中，可以开放的更多，让学生来说一说与好朋友之间的“双向奔赴”，基于学生的输出再提炼正确交友观的句子，这样既可以检验孩子们是否理解并学会了正确交友，也同样是在锻炼和培养他们的哲学思辨能力。

第三组教师代表汇报了基于指标C.活动的设计和语言能力的达成的观察和分析。大家一致认为在三大指标的观测中，第三个指标是贯彻落实最到位的。在生活化的语境的和适切的活动中，引导学生感知积累本单元及绘本的语言、习得建构语言和表达交流。

   “立足教师发展是教育发展的根本。”教研互助才能共同成长。本次教科研训一体化新教师素养培训活动为新教师树立教科研意识提供了良好的平台，让教师理解科研，喜爱科研，敢于探究，用坚定的步伐在教育筑梦这条漫漫的征程上迈开自己坚实的脚步。