阅读，打开英语教学的新视野

——南郊小学第二十一期读书分享活动

    为进一步培养“书香园丁”，完善学校书香家园建设，推进苏州市“十四五”教育科学规划课题《校家社协同推进幸福书香家园建设的实践研究》的有效开展，2024年11月19日下午，太仓市科教新城南郊小学组织开展了以“阅读，打开英语教学的新视野”为主题的读书分享活动。

活动中，宋楷、金晓吉、田凯、张华英、高蕴秋五位老师围绕《小学英语单元整体教学设计：模式与应用》的精彩内容，结合自己的工作实际和教学体验，从不同的角度畅谈自己的感受。

宋楷老师认为基于主题意义的单元整体教学将主题意义探究和语言实践活动相结合，形成新的认知结构，内化运用所学；着眼于迁移创新，落实核心素养，体现知行合一。教师需要从解读教材内外关联入手，统整单元教学目标，整合教材内容，理清单元主线，整体设计各层次的活动，促进学生在语言学习中发展多维素养。

金晓吉老师认为在教学方法上，应强调情境教学的重要性，善于利用多种教学资源，对学生进行有效教学评价，逐渐发展教学评一体化。

田凯老师认为《小学英语单元整体设计》不仅对于小学英语教学的整体设计进行了全面的阐述，还提供了许多实用的教学方法和技巧，让自己在教学过程中能够产生新思考、开展新探索

张华英老师认为英语教学需要变革教学设计模式，落实英语核心素养，从确立单元主题知识结构、分析单元整体学习的心理过程、把握单元教学目标与重难点入手。

高蕴秋老师认为教师需根据学生的求知需要、情感需要和发展需要来设计教学目标，同时注重联系教材前后内容，并有所拓展，活用教材，善于“瞻前顾后”地设计任务以及“化零为整”地创设情境，从而达到进一步优化整体教学，提升课堂教学实效的目的

“欲求教书好，先做读书人”。阅读室教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”，带着思想阅读，依靠文化教书，让生命领略精彩，让课堂创生智慧。愿我们都能走进书的海洋，成为有思想的教师，让南小成为充盈书香的幸福校园