2月进行了项目化推进小学“SAE”幸福德育课程的实施机制的研究。如何通过精神启迪幸福、实践创造幸福和服务传承幸福实施开放性的德育、实践式德育和体验式德育？开展了文献学习：任艺红和徐琼撰写的《构建幸福德育课程 打造特色育人阵地》陈姗撰写的《建设幸福德育课程的思考与实践》。 3月份开展了项目化推进小学“SAE”幸福德育课程的实践研究——幸福服务课程之“芳华”项目。通过“芳华”项目，近距离接触老人，进一步了解和关注生活在他们周围的老一辈，用故事链接年轻一辈与老一辈。 4月份开展了项目化推进小学“SAE”幸福服务课程之家庭服务课程—“拯救书柜”项目。通过“拯救书柜”项目，学生学会整理书本，学会收纳基本方法：分类、整理，提高动手能力。通过本活动，感受分类收纳带来的好处，提升学生的家庭服务意识。 5月份开展了项目化推进小学“SAE”幸福劳动课程—“一颗种子的旅行”项目。通过项目开展，孩子们在种植向日葵时，不仅能享受到劳动带给自己的快乐，也会更加懂得珍惜劳动的成果，同时也能在劳动中感受到生命的成长与变化。 6月份开展了项目化推进小学“SAE”幸福节日课程—“端午香囊寄情思”项目。使学生通过自己制作香囊，感受香囊的美，体验制作带来的快乐，激发学生对传统习俗的兴趣。 |
