主持

人

杜璟怡

课题

编号

H2022002

承担

单位

太仓市科教新城南郊小学

立项

时间

2022.9

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

大市级

县市级

√

规划

课题

√

教研

课题

重点

立项

√

微型

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

9月份开展了对关键词“真活趣”和“习作关键能力”的理论学习。通过文献、课例阅读分析提炼优化核心概念。

10月份开展了“真活趣”理念下三年级“想象”习作关键能力培养的课堂教学案例研究。杜璟怡老师执教的《习作3我来编童话》为例，研讨“真活趣”理念下三年级“想象”习作关键能力培养的课堂教学建构。

11月份继续进行“真活趣”理念下三年级“想象”习作关键能力培养的课堂教学案例研究。杜璟怡老师执教的《习作4：续写故事》为例，从课堂教学案例中总结经验，形成有效的三年级学生“想象”习作关键能力培养的实践方法，继续优化课堂观察量表。

12月份开展了“真活趣”理念下三年级“写景”习作关键能力培养的课堂教学案例研究。杜璟怡老师执教的《习作6这儿真美》为例，研讨“真活趣”理念下三年级“写景”习作关键能力培养的课堂教学建构。

1月份围绕研究主题撰写课题论文。

二、本学期课题研究主要成果

1.细化核心概念“三年级学生习作关键能力”界定，将学生六项关键能力分层划分，变为梯度式进阶能力点。

2. 形成了“真活趣”理念下三年级习作关键能力培养的课堂教学策略。

3.形成了“真活趣”理念下三年级“想象”和“写景”习作关键能力培养的的课堂观察量表。

4.形成了典型的课例（3节)。

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题：

对“真活趣”理念的内涵研究还需进一步深入；2.“真活趣”理念下三年级习作关键能力培养的的课堂观察量表还需不断完善；3.“真活趣”理念下三年级习作关键能力培养的课堂教学策略还需进一步挖掘。

改进措施：

1. 加强文献研读，对关键词“真活趣”“三年级习作关键能力”的释义进一步加深，用理论进一步引领研究与实践。

2. 基于“真活趣”理念，针对课堂教学的观察量表的内容，还需进一步完善，形成量化标准。

3. 进一步挖掘与提炼“真活趣”理念下三年级习作关键能力培养的课堂教学策略。

课题研究单位意见

情况属实。

负责人签名 ：张华英

单位盖章：

2024年 月1 日

县市（区）课题管理部门意见

单位盖章

年    月    日

课题立项部门意见

单位盖章年    月    日