幸福教育 学科工作坊 基于大概念的小学中年级语音板块教学实践

——科实小教育集团承办苏州市教育学会课堂教学研讨活动

为推动集团内课堂教学模式的改革和创新，太仓市科教新城实验小学教育集团于2023年5月23日承办本次由苏州市由苏州市教育学会、太仓市教育局主办的“聚焦思维品质 构建活力课堂”课堂教学研讨活动。活动以线上直播、现场观摩形式同步进行，江苏省教育学会、苏州市教育学会、太仓市教育局、太仓市教育学会领导及专家，太仓市各小学教学分管校长、教师代表全程参与。

课堂观摩

南郊小学张华英老师执教四下Unit5的语音与单元复习教学。以热身歌曲中的主人公“Nike”会跳水（dive)创设主题语境：Nike can dive in summer.一天，他来到了海边，遇到课文中的主人公：Wang Bing, Yang Ling, Su Hai and Mike.猜一猜他们在做什么？心情如何？从而感受夏季之美。随后，以Braim storming的形式复习另外三个季节，学生围绕Weather,activities, clothes, food and drink等方面畅谈四季。最后，教师出示一首关于四季的小诗，学生跟着音乐分组朗读，在朗读中感受四季之美、生活之美、初步感知“i...e”的语音。

教学语音板块时，教师让学生看图观察：Why is Mike so happy?从而引出Mike,Mary and Tom all like the kite. They want to fly a kite. They are very happy.随后，让学生根据老师给出的图片来完成对Mike的介绍，从而进一步深入了解Mike的相关信息，这一活动，将语音板块的单词：Chinese, kite, ride, like等编入语段中，让学生在语境中发现与找到“i...e”的发音规律，推动“音律”走向“意义”。

引入了丽声拼读绘本第四级中的Spike says,学生根据音律学会了拼读单词：mile, dive, drive, prize, crocodile，掌握了它们的发音。最后环节，教师鼓励学生展开丰富的想象，用尽可能多的还有/aI/的发音介绍自己。学生们积极思维，基于实际，展开想象，创编了很多含有/aI/的单词，最多的学生写出了12个。

专家点评

苏州市教育科学院教研员袁峥老师聚焦本次主题“思维课堂”对三节课进行了专业的点评与指导，肯定了三位老师基于教材、活用教材的教学意识，建议老师们在每单元的课时中融合课外内容，拓宽学生视域，提升学生英语综合素养。

在小学英语语音教学中，要将语音学习与学生核心素养培养有效融合。从单元语音板块内容教学帮助学生了解掌握语音板块的语音规律出发，依托单元主题意义的探究引领，将语音板块与单元主题结合，利用课外语音绘本、自编儿歌歌曲等不同类型的语篇，在英语学习活动观关照下，在课内语音板块中学习语音规律，在课外绘本中应用实践，在主题意义探究中迁移创新。总之，在有意义的学习目标下，通过有意义的学习材料与活动，实现语音学习的深度意义