对象：

一年级语文组教师

地点

一办

日期

10月10日

活动记录：

屈凌波：z c s第一部分是3个声母和3个整体认读音节，配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“z”,“紫”提示z的音，字母“z”提示z的形。3只小刺猬坐着听讲，认真地练写字母z、c、s，“刺猬”的“刺”提示c的音，刺猬的样子提示c的形。蚕在桑叶上吐丝，“丝”提示S的音，丝的样子提示s的形。

程亮亮：第二部分是声母z、c、s与单韵母组成的两拼音节，与介母u、韵母o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节。第三部分是“字、词语、句子”3个词语，其中“字、词、语、句、子”是本课要人的生字。第四部分是儿歌《过桥》。

王静怡：借助字母手指操记住zcs。借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3 个词语，认识“字、词、语、句、子”5 个生字。

杜憬怡：第一部分是4个声母和4个整体认读音节，配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，“织、蜘”提示zh、zhi的音，凳子和椅子的组合提示zh的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃”提示ch、chi的音，刺猬和椅子的组合提示ch的形。狮子蹲在椅子后面休息，“狮”提示sh、shi的音，狮子和椅子的组合提示sh的形。黑板上写着词语“日出”，长颈鹿胸前挂着“值日”的牌子在擦黑板，“值”提示zh、zhi的音，“日”提示r、ri的音。

吉欣璐：第二部分是zh、ch、sh、r与单韵母a、o、e组成的两拼音节。第三部分是“擦桌子、折纸”两个词语，其中“桌、纸”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《绕口令》。第五部分是本课要求会认的生字“桌、纸”。

陈秋萍：正确认读声母 zh、ch、sh、r 和z c s，发音准确，指导发音方法。

活动成效：

这两节课的重难点是翘舌音和平舌音的发音，以及认读整体认读音节。