对象：

一年语文老师

地点

一年级办公室

日期

4.22

过程记录：

许李男：

教学目标：

1.认识“珠、摇”等12个生字,会写“机、台”等6个字和横折弯1个笔画。

2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”等字词的意思。(重点)

3.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。

4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。(难点)

陈叶青：

教学重点：

1.认识“珠、摇”等12个生字,会写“机、台”等6个字和横折弯1个笔画。

2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”等字词的意思。

吉欣璐:

1.初读课文。

(1)教师出示课文朗读视频,学生听读。

(2)教师提出朗读要求:读准字音,读通句子;圈出难读的生字,多读几遍;标出课文段落序号。

2.教师出示图片,让学生根据课文内容思考问题:小伙伴们分别把荷叶当成了什么?

预设:小水珠——摇篮;小蜻蜓——停机坪;小青蛙——歌台;小鱼儿——凉伞。

陈晓丽：

3.认识生字。

(1)教师引导学生品读小水珠的话:小水珠把荷叶当作摇篮,多么舒服、快乐!请你圈一圈小水珠的动作,并说一说小水珠躺在荷叶上在干什么。

(板书:小水珠——摇篮)

预设:小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

(2) 出示图片,认读“亮晶晶”。

(3)教师引导学生品读小蜻蜓的话:小蜻蜓为什么会把荷叶当成停机坪?停机坪是做什么的地方?想一想小蜻蜓像什么呢。

学生交流讨论。

尹晨曦：

(4) 教师出示停机坪的图片,引导学生找到荷叶和停机坪之间的联系。

(5) 教师继续引导:圈一圈小蜻蜓的动作,演一演,做一做。