活动记录： 欧阳秋君老师： 【预学任务单】——17、爬天都峰 一、查阅资料，了解作者。 《爬天都峰》作者 是中国作家协会会员， 家、诗人、编辑，现任《 》顾问。曾编过《 》。
二、明确学习目标。 1. 认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“级、链”等9 个字，会写“假日、抬头”等14个词语。
2.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过 程中的重要内容写清楚。(重点) 三、初读课文。 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 李晓东老师交流： 四、自学课文，解决字词。 1、读拼音写字词。
(1)望着那陡峭的石jí( )，我心里直发chàn( )。在爸爸妈妈的鼓 励下，我抓住铁liàn( )，手脚并用，像小hóu( )子一样，用力向上pān ( )登，终于爬了上去。
(2)爷爷摸着我的小biàn( )子，笑hē hē( )地说：“要好好niàn( )书哟。” 2、下列句子中，加点字的读音不完全正确的一项是( )。 A.它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，无可奈(nài)何地拍打着小翅膀，分明是刚出生不久，从巢(cháo)里掉下来的。
B.老麻雀像一块石头似(sì)的落在猎狗面前，发出嘶(sī)哑的声音。
C.在鲫(jì)鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相(xiàng) 3、给下列加点词选择合适的解释。
(意思)A.情趣；趣味； B.语言文字等的意义；思想内容； C.指礼品所 代表的心意。
(1)我不明白你话里的意思。( )
(2)这不过是我的一点儿意思，你就不要推辞了，请收下吧。( )
(3)你们这一老一小真有意思。( ) 4、选词填空。 虽然 果然 仍然 居然
(1)张小红同学( ) 文化课成绩好，但是体育成绩不好。
(2)老师感冒了，但是他( )坚持给我们上课。
(3)天气预报说今天有雪，( )下雪了。
(4)老爷爷( )也爬上了天都峰顶。 5、选字填空。。 纪 记 年( ) ( )住 日( ) ( )念 作 做 工( ) 留( ) ( )事 ( )业 相 像 ( )声 ( )片 好( ) 照( ) 6、写出意思相近的词语。
似乎——( ) 发颤—一( ) 鼓舞—一( )
居然——( ) 汲取—一( )
7、写出意思相反的词语。
仰——( ) 笔陡一一( ) 鼓舞—一( )
奋力——( ) 抬头——( )
8、根据理解写出相应的词语。
笔直陡峭。( )
头发灰白，形容人苍老。( )
充分鼓起劲来。( )
表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。( )
使振作起来，增强信心或勇气。( ) 表示出乎意料；竟然。( )
吸取。( ) 9、关联词填空
宁可……也不…… 如果……就…… 不管……都…… 只要……就…… 无论……都……
(1)( )是什么人，谁向我们指出( )行。
(2)很多同学在实践中体会到，( )多读多写，作文( )会有进步。
(3)( ) 困难有多大，我们( ) 能克服。
(4)( )你答应找小兰一起去看画展，( ) 应该准时去找他。
(5)刘胡兰( ) 牺牲自己的生命，( ) 说出党的机密。 10、按要求完成句子练习。
(1)我国的科学家在辽宁西部发现了有羽毛印痕的恐龙化石。(缩句) (2)爸爸笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” （转述句）
(3)这么重要的事情怎么能不经过商量就去做呢？(改为陈述句)
(4)老师要求同学们默默地朗读课文。(修改病句) (5)我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚步并用向上爬，像 小猴子一样……(用加点的词语写句子)
周春花老师交流： 五、根据课文理解来填空。
1、课文描写了在假日，爸爸带“我”去爬天都峰 路遇一位 的老大 爷，“我们”克服了 的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示 了在困难面前，要有 ；在与人相处的过程中， 要 的道理。
2、我站在天都峰脚下____：啊，峰顶_______，在 上面哩！我爬得上去 吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从 挂下来的，真叫 人发颤！ 孔丽老师交流： 六、拓展延伸，质疑问难。
1、词语搭配。 ( )的石级 ( )的老爷爷 ( )着铁链
( )头望 ( )起脸 ( )地说
2、形容山势险峻的四字词语： 3、形容老年人外貌的四字词语：
4、白发苍苍(ABCC式)： 5、读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。 |
