活动记录： 李晓东：执教《我的心儿怦怦跳》 《我的心儿怦怦跳》是统编版小学语文教材第七册第八单元的习作。本单元导读中对习作能力的要求是：写一件事，能写出自己的感受。 吴越：《我的心儿怦怦跳》评课 本节课旨在让学生通过阅读文章，理解并体会主人公在特定情境下的内心感受，培养学生对文本的感悟能力。教师运用了情境创设、问题引导、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。课堂讲解涵盖了文章的背景、主题、人物形象、写作特色等方面，帮助学生全面理解课文内容。通过课堂提问、小组讨论等方式，学生积极参与课堂，提高了课堂学习效果。教师对学生的学习表现进行了及时评价，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。总体来说，本节课教学设计合理，教师教学水平较高，学生参与度高，达到了预期的教学目标。 尤晓秋：《我的心儿怦怦跳》评课 课堂上引导学生创设情境，重点指导学生学会如何运用内心独白和外在表现将自己的心理活动写具体，并逐步形成一篇完整的记叙文写作思维导图。这样的过程式教学法，充分体现了学生的主体地位，同时也提高了学生的写作思维水平。通过小组合作的形式，畅谈自己内心得感。最后还给孩子制定了“星级评价方案”，更是给学生提供了写作时的“法宝”，它不仅帮助学生自查习作，还可以让学生依照清单进行自我评价或对他人的作文进行评价！ 许丹仙：《我的心儿怦怦跳》评课 《我的心儿怦怦跳》是一堂生动有趣、富有情感的课程，它通过引导学生体验和表达内心的情感，帮助他们更好地理解自我和他人。课程内容贴近学生生活，易于引起共鸣。通过讨论心跳加速的场景，如紧张、兴奋、害怕等，教师成功地将学生带入一个情感体验的世界。这种体验式学习不仅让学生更加投入，而且有助于他们认识到情感的多样性和复杂性。教师通过提问、讨论和活动，引导学生深入思考和表达自己的情感。这种教学方式不仅锻炼了学生的语言表达能力，还培养了他们的同理心和情感理解能力。课程中运用了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论和情感日记等，这些方法有效地激发了学生的兴趣和参与度。通过这些活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。 |
