活动记录： 一、总体情况分析 本次练习的题目整体难度中下，题量适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又有一定的拓展和提升，能够较好地反映学生的真实水平。从分数段分布来看，高分段和中分段学生人数较多，低分段学生也占有一定比例。这表明学生之间的成绩差距较为明显，需要进一步关注学习困难学生的发展。 二、错题分析 第一部分积累与运用 1.看拼音写词语，个别学生写了错别字，如“金碧辉煌”的“碧”写成了“璧”，“煌”写成金字旁，还有部分同学写字不规范，如“夫妻”的“妻”，中间一竖下面出头了。 2.补充成语，个别学生写了错别字，有的学生个别成语填错了，导致下面选择成语填空也填错了。 3.选择题，第二小题选择词语意思相同的一项，学生不能正确判断词语在具体语境中的意思，导致选错。第四小题依次填入横线处最恰当的内容，个别学生不理解句子的意思，导致选错。 4.按要求写句子，第一小题用“风浪”的不同意思写句子，有的学生没读懂要求，句子不会写。部分学生修改病句看不出毛病在哪里，不会改。 5.根据课文内容填空，大部分学生完成得较好，课文内容掌握的比较牢固，但个别学生写了错别字。但有个别学生背不出，乱写，错误很多。 第二部分阅读理解 阅读理解，一共有四篇课外阅读，题目较多，但错误也比较多，说明学生的阅读理解能力比较差，不能在理解短文内容的基础上来做题，有的学生不会根据题目到文中去寻找答案，阅读理解能力有待提高。其中第一篇短文，选文主要写了花生花的 和 ，及填写思维导图，部分学生不会概括。第三篇短文，谈谈文章第2自然段写出人们什么心情，表达百姓们什么样的情怀？学生理解得不透彻，回答不够确切。第四篇非连续性文本，第一题选择淡季去故宫的时间，大部分学生都选了B,都错了，学生没看到文中说周一闭馆，阅读能力有待提高。 第三部分习作表达 作文，大部分学生完成得较好，但个别学生叙事不够清楚，心情和感受表达不够深刻，个别学生语句不够通顺，个别文章内容不够具体、生动，不会运用好词好句来增加文章的感染力。个别字迹太潦草了，写作水平有待提高。 三、改进措施 （1）继续加强基础知识的训练，并让学生学会灵活应用。 （2）加强阅读理解的训练，指导做阅读理解题的方法，特别是要让学生自己去发现、交流存在的问题，逐步提高他们的阅读和分析能力。 （3）对写作方法等的指导也要进一步深入。 （4）平时要重视字词的书写规则，注重积累和运用及课文的读背。 |
