活动记录： 任务一：初步了解活动任务 1.播放动画短片《汉字的故事》
2.引导学生交流：在日常学习和生活中，哪些时候会用到汉字？汉字的发展经历了哪些过程？汉字对世界上其他国家产生过什么影响？对于汉字书法艺术，你了解多少？
3.小结：接下来这段时间，让我们走进汉字王国，感受汉字的神奇和有趣。
4.学生快速浏览整个单元的内容。
5.引导学生交流：本单元由哪两部分内容组成？你对哪些内容比较感兴趣？ 6.全班交流，师生共同梳理活动的主要内容：组成活动小组，制订活动计划：搜集体现汉字趣味的资料：开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。 任务二：借助“阅读材料”，激发兴趣、打开活动思路 1.指导学生使用“阅读材料”。
(1)提示使用“阅读材料”的方法：可以一篇一篇阅读，也可以选择自己感兴趣的阅读。
(2)提示阅读方法：不同类型的“阅读材料”，阅读方法也不样。比如，《字谜七则》可以一边默读一边猜，猜不出的可以和同伴交流：《有意思的谐音》可以朗读出来，感受谐音的趣味；《有趣的形声字》可以一边读一边画出重要信息，了解形声字的造字方法。 2.学生自由阅读“阅读材料”。
3.交流反馈：读了“阅读材料”，你有什么发现？有哪些新的收获？
预设1:《字谜七则》的谜底分别是：日、田、也、口、休、斗、默。谜面从字形和字义等方面给了提示，根据这些提示，就可以猜出谜底。七则谜语形式不一样，有文字谜、画谜、故事谜等种类。
预设2：《门内添“活”字》是一个小故事，让人对“阔”字印象深刻 补充字谜; 一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。 二十四小时。 一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。
预设3:六条歇后语巧妙地利用了汉字谐音的特点，前半部分是引子，后半部分像谜底，利用后半部分的谐音来表达意思，幽默风趣，含义深刻。 学生读歇后语，请继续完成下面的挑战。 ①张阿姨的歌唱得特别好，那是 ，经常被邀请去外地演出。 ②我们要搬家了，很多旧东西都成了 。 ③陷在泥浆里的汽车，在众人的推动下终于像 。 ④疫情期间，我们虽然不能出门运动，但是在家里锻炼身体还是 之心”？
预设4:“枇杷”和“琵琶”音同字不同，意思更是相差万里，一个是水果，一个是乐器。这样的谐音错误真是让人啼笑皆非。 在谐音家族里，还有谐音古诗。 竹枝词 【唐】刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 根据不同的字写出你对诗句的理解。 ①道是无晴还有晴。 ②道是无情还有情。 由此可见，通过谐音可以( ) A.表达更丰富的意思，使诗句更有趣味。 B.让人混淆，难以记清字形。 预设5:《有趣的形声字》介绍了形声字的造字方法，“星、凤、蜀、祭”等字的演变过程特别有意思。 追问:你还知道哪些字谜?你还能说出这样的歇后语吗?
结合学生的交流，教师相机指导、点拨。
4.教师讲解活动任务，引导学生打开活动思路。
(1)集体字谜，可以根据文字谜、画谜、故事谜等不同类别来找。
(2)搜集体现汉字趣味的资料，可以查找体现汉字特点的古诗、歌后语、对联、故事等，还可以找有关汉字的起源和造字方法的材料，要注意有趣味，不要只是介绍汉字知识的材料。
任务三：组建活动小组，制订活动计划
1.组建小组 (1)提出组建小组的要求:本次综合性学习需要大家以小组合作的形式来完成，主要任务是查找体现汉字趣味的资料，可以搜集字谜，也可以查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。大家可以根据自己的设想来组建小组。
(2)学生自由组建小组。
(3)了解小组组建情况和各小组的活动设想，根据情况进行适当引导，使做两项任务的学生人数相对接近。
(4)引导学生回顾小组合作要求:推选一名组长，每位组员要承担相应的任务，分工的同时能够合作。
2.指导学生制订小组活动计划。
(1)提示学生制订活动计划的要求和步骤:先确定组员的分工，再讨论确定活动时间、活动流程和展示形式，最后写活动计划。
(2)指导学生确定组员分工:选择猜字谜的小组，可以每位组员承担一类字谜的搜集;选择趣味汉字交流会的小组，可以全组针对一类资料搜集，也可以由一个组员承担一类资料的搜集。
(3)小组自由讨论活动计划，教师巡视，相机指导。
(4)各小组交流讨论确定的活动内容、分工以及活动时间、活动流程、展示形式等，教师点评指导。
(5)出示活动计划范文，引导各小组参考范文样式，整理小组商讨确定的活动计划，由位小组成员记录下来。 活动计划示例:
第一小组活动计划
时间:3月19日-3月25日
地点:学校阅览室
活动内容:搜集、整理体现汉字趣味的材料
活动过程：
1.上网查找资料
2.整理资料
3.制作演示文稿 活动分工：
1.组织活动，和电子阅览室老师沟通: 2.查找体现汉字趣味的古诗:
3.查找体现汉字趣味的歇后语:
4.查找体现汉字趣味的対联:
5.整理资料，制作演示文稿:
“古诗”小组活动计划
组长:
组员: 时间:3月21日、2日下午放学后 地点:
活动内容:查找体现汉字特点的古诗 活动过程：
1.查找古诗
2.整理查找到的古诗
3.制作手抄报
活动分工：
1.上网查找：
2.通过书本查找：
3.请教家长：
4.手抄报制作： （6）各小组整理活动计划 |
