活动记录： 1. 主讲人交流。 金丽蓉老师：今天我们研讨第五单元。本单元围绕着“科学与发现”这一主题，安排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。《文言文二则》中，《学弈》讲述了两个人同时学下棋，效果却大不一样的故事；《两小儿辩日》讲述了两个孩子争辩太阳远近的问题。《真理诞生于一百个问号之后》用事实论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍，就能在现实生活中发现真理。《表里的生物》记叙了作者小时候一段幼稚可笑的经历，体现了小孩的好奇心。《他们那时候多有趣啊》描绘了在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。 本组课文有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活中司空见惯的现象或身边事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。 2. 集体研讨。 王君老师：学习本单元，一方面，引导学生感受探索精神，激起学生在生活中探索、发现的兴趣；另一方面，引导学生初步了解论说类文章常用的表达方法，鼓励学生表达自己的观点，尝试有理有据地论证观点。 吴越老师：本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。本单元的习作要求是“展开想象，写科幻故事”，这是学生第一次尝试写科幻故事。与以往的想象类习作不同，本次习作要结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识展开想象，这对提高学生的科学素养、发展他们的创造性思维能力有积极的促进作用。 陈叶青老师：下面我来说说本单元的教学要点：1.会写21个字，正确读写34个词语。 2.正确、流利地朗读文言文，注意朗读停顿；能背诵文言文。 3.能对照《文言文二则》中的注释，知晓每句话的意思，再连起来说说故事的内容；明白《表里的生物》中“我”是一个怎样的孩子；体会文章是如何用具体事例说明观点的。 4.体会在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同；能根据课文内容，展开更加丰富的想象。 金丽蓉老师：大家在本单元的教学中，要注意两篇小古文，在教学中要相机指导学生达到随堂背诵的程度，减轻学生负担。
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