对象：

一数教师

地点

一办

日期

2023.3.6

活动记录：

1. 主讲人交流。

王梦娇老师：第五周周周练设计的主要目的是：

1.让学生掌握数数的方法，会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，五个五个，十个十个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。

2.让学生会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小。

3.让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

2. 集体研讨。

陈雨荃老师：变式练习是一个将数学知识融会贯通的有效途径。教师在设计变式练习时，不仅要关注知识点上的对应连接，还要关注题组设置变化后的本质，选取与学生独立练习的题目似是而非的典型题组，帮助学生深刻理解新知，洞察新知间的细微差异，凸显数学的本质。

王梦娇老师：学生的认知规律是一个由低到高的发展过程，要注重知识的生长和延伸，在教学中设计有序的知识练习，帮助学生处理好局部知识和整体知识的关系，引导学生体会数学知识的完整性，进一步完善知识结构。

活动成效：

习题设置合理，体现了分层练习概念，学生掌握情况较好。