对象：

一年级数学教师

地点

一办

日期

2023.9.7

过程记录：

胡:这次备课，我们主要商议第一一一第四单元的教学设计。

出示计刘初稿，针对几块内容进行讨论。

胡：第一单元数一数这一单元的教学目标主要是要让学生按照顺序数一数，注意有序性和数的

丁：还要让学生初步感受数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣，产生喜欢数学的积极情感。

胡：比如说可以听闻学生：你们去过游乐园吗？今天我们就一起去数学的游乐园“游玩”吧。借此开开展数学活动。

丁：第二单元比一比的重点是让学生学会比疫长短、高矮、轻重的方法。尤其是要主意比较几个需要转换的题目，要引导学生統一标准，学会初步的逻辑推理能力。

蒋：书上的例2就是这样的一道题目，那么我们就可以追问学生哪张图可以更青楚的看出来他们的高矮?让学生学会表达:我们在比较高矮的时候应该怎么比。让学生表述谁比谁高，谁比谁矮。

丁:第三单元是分一分的内容，这一单元的教学目标是使学生联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定标准把一些物体进行简单的分类，初步感受分类的好处。并使学生在连线、涂色、整理以及相应的交流活动中，初步养成整理生活用品和学习用品的良好习慣，初步体会与同学合作的意义，感受数学与日常生活的联系，积累数学活动的经验。这一单元的内容相时简单，但我们要注意学习一些学习习惯的成，比如划线的时候要用直尺来画，分类的时候要会说明自己的分类标准

胡：第四单元的教学内容是认位置，教学目标是使学生在具体情境中体会上下、左右这几种常见的位置关系，初歩学会使用上下、前后、左右等词语描述生活中一些事物所在的位置及其相互关系。使学生在描述物体所在位置及其相互关系的过程中・初步了解现实空间的多样性和有序性，培养初步的空间观念。使学生在观察、操作、交流等活动中，初步体会与同学合作的意义，感受数学与生活的联系，指养对数学学习的积极情感。

丁：教学重、难点：认识物体之间左右的位置关系，领会物体之间的位置关系是相对的。

蒋：这四单元的内容不多，但是作为学生一年级学生学习的基础，一定要让学生人人过关，低阶能力的培养，比如方向判断、遇辑推理等基础阶段的展开在这一单元显得十分重要。