过程记录： 一、教学目标 王根生：1．通过练习使学生进一步掌握6、5、4、3、2加几及相应减法的计算方法，并能熟练计算。 2．通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性，掌握解决问题策略的多样性及选择信息、处理数据的能力。 3．通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。 二、教学过程 蒋杏芬：一、创设情境 师：今天，动物园里的小动物们在举行游艺会，同学们想去看吗？让我们出发吧！ 二、过关游戏 1．第一关：极速画一画。 小狗忘了6＋8和13－5该怎样在图上表示，怎样算，你们能帮助它吗？ 引导学生交流不同的思维过程及方法。完成练习三第1题。 2．第二关：对比游戏，完成练习三第2题。 3．第三关：方法大比拼。 你能找到几种计算方法？ 引导学生独立思考，再组织交流，完成练习三第3题。 杨思源：4．第四关：智力大考盘。 看谁算得又对又快。完成练习三第4题。 5．第五关：速算比较，完成练习三第5题。 6．第六关：问题解决。 完成练习三第6、7、8题。让学生在书上独立完成，然后集体交流，并说说为什么要这样做。 7．第七关：九宫格填数，完成练习三思考题。 先引导学生理解题意，再让学生在书上独立完成，然后集体交流。 |
