过程记录： 一、教学目标及重难点 王根生：1．进一步了解数据收集、整理的过程，能选择适当的方法收集数据，会运用不同的记录方式，并会用简单的统计表表示，能从统计的角度根据统计结果提出并解决与数据信息有关的简单问题。 2．培养学生分析数据、提出问题和解决问题的能力，同时进行思想品德教育。 3．让学生掌握调查和记录的方法，并能解决简单的实际问题.掌握收集数据的记录方法。 二、教学过程 蒋杏芬：一、谈话引入 师：同学们，要知道班级中男、女生各有多少人，可以怎样做？ 学生回答方法，教师点评，引出课题。 师：同学们回答得都很棒，这节课我们继续学习数据的收集和整理。（板书课题：简单数据的收集和整理） 二、互动授新 1．分组活动：数一数全班同学中男、女生各有多少人，并记录下来。 (1)交流结果，并说说你们是怎样记录的。 (2)出示各小组记录的结果，老师点评。 生1：我用画“○”的方式记录。 生2：我用画“√”的方式记录。 …… 师：很好！这几种方法都可以整理我们所收集到的数据！你最喜欢哪种记录方法？你认为它好在哪里。（记录的方法多种多样，但不管哪种方法，都要确保数据正确） (3)整理填表。 出示表格，让学生根据要求准确地数出人数并填在表里。 2．师：同学们，你还想了解全班同学的哪些情况？ (1)学生回答。（相同年龄、相同出生月份、是否喜欢踢足球……） (2)师：根据想了解的情况把全班同学分类，并表示分类结果。 选一种情况（如：相同年龄）为例进行活动教学。 分组活动：小组内调查并做好记录。 出示记录的结果，指名说出是怎样记录的？ (3)师：回顾统计活动过程，你有什么收获？ 集体交流，生：通过统计，能清楚地了解到班上哪些同学的年龄相同。 小结：统计过程就是先收集数据，再用自己喜欢的方法记录，最后整理填表。 杨思源：三、想一想，做一做 完成“想想做做”第1～3题。 1．小组讨论，确定分类标准。 2．根据自己定的分类标准数一数，确定数据，并记录。 3．让学生说说自己的想法。 四、课堂小结与课后实践 提问：这节课我们一起学习了简单数据的收集和整理。你学到了什么？有什么收获和体会？ 归纳：学会了画圆、画“√”等记录方法，还认识了简单的统计表，了解到用简单的统计表整理数据的直观性。 课后实践：课本第41页第4题，到学校图书室看一看，再和管理员老师交流，并记录自己了解到的信息。 |
