对象：

二数老师

地点

二办

日期

2024.3.4

过程记录：

王：第一单元：理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。难点：除数是一位数的除法试商的方法。措施：复习余数除法的含义，帮助学生更深刻地理解和把握除法的含义，巩固除法竖式，理解有余数除法的求商方法，帮助学生理解算理，掌握计算方法。让学生在经历“提出有余数除法的问题——联系除法含义列出算式——根据有余数除法的求商方法算出结果”的过程中，获取有关的数学知识，感受有余数除法的实际应用价值，促进抽象思维的发展，同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

陈：第二单元：复习巩固时间单位时、分、秒，以及相邻单位间的进率。难点：正确说出钟面上接近整时的时间是几时几分。措施：让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识。帮助学生在活动中体验并建立时间观念。充分利用学生认识整时和大约几时的经验，先呈现表示接近整时的钟面，引导学生判断大约是几时，再过渡到判断具体是几时几分。

王：第三单元：复习东、南、西、北东南、东北、西南、西北八个方向。利用方向板辨认平面图上物体的位置。难点：根据一个方向确定其他三个方向。理解从现实空间到平面图的转化。措施：利用现实情境，唤起学生已有的知识和经验。教学应该尊重学生的经验，注重引发学生的反思，让学生主动建构方位知识。提供丰富的活动活情境，让学生在活动中体验和认识关于方向的知识。注重在解决实际问题的过程中理解和掌握确定位置的有关知识，增加知识应用的体验。让学生通过对物体位置的描述，来体验物体间的位置关系，发展空间观念。认识物体所在的方向，体验物体间的位置关系，有利于学生从不同角度丰富对方向的认识，不断增强空间观念。

陈：第四单元：掌握万以内的数的写法和读法。能准确用语言来表述数的组成，掌握数位顺序表。理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。难点：掌握末尾有0和中间有0的数的读法和写法。知道万以内的数的数位意义，知道相邻数位之间的十进制关系。措施：加强认数的直观性，突出对数的意义的理解。适当安排一些生活中常见的、与自然学科相关的素材，让学生联系生活实际认识万以内的数。