对象：

二数老师

地点

二办

日期

3月18日

过程记录：

王：单元教学目标：

1．使学生联系生活实际认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，能根据给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，辨认其余三个方向，会用上述方位词描述物体所在的方向和物体间的位置关系。

2．使学生在认识方向的活动中，体会所学内容间的联系，积累学习数学的初步经验，培养辨认方向的能力，发展空间观念。

3．使学生通过具体的数学活动，感受数学与生活的联系，以及数学学习的现实意义，进一步体会与他人合作交流的作用，增强学习数学的兴趣。

陈：单元教学重点：

1．认识东、南、西、北四个方向。

2．认识平面图，辨认平面图上物体的位置。

3．在现实环境里用指南针（方向板）测定方向。

单元教学难点：

1．根据一个方向确定其他三个方向。

2．理解从现实空间到平面图的转化。

王：单元教学措施：

1．利用现实情境，唤起学生已有的知识和经验。教学应该尊重学生的经验，注重引发学生的反思，让学生主动建构方位知识。

2．提供丰富的活动活情境，让学生在活动中体验和认识关于方向的知识。注重在解决实际问题的过程中理解和掌握确定位置的有关知识，增加知识应用的体验。

3．让学生通过对物体位置的描述，来体验物体间的位置关系，发展空间观念。认识物体所在的方向，体验物体间的位置关系，有利于学生从不同角度丰富对方向的认识，不断增强空间观念。