对象：

二数老师

地点

二办

日期

5月13日

过程记录：

王：单元教学目标：

1．使学生联系生活中一些常见的物品，初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地识别角；知道角是有大小的，能直观区分角的大小。

2．使学生在观察、比较和操作等具体的活动中，初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述的几种角。

3．使学生在认识角的学习活动中，进一步增强动手操作能力，培养观察、比较的能力和形象思维能力，发展空间观念。

4．使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴。

单元教学重点：

初步认识角和直角。

单元教学难点：

认识角的特征和分类。

陈：单元教学措施：

1．从生活中常见的实物出发，让学生经历角和直角的抽象过程，逐步建立角和直角的表象，引导学生从具体到抽象认识角的概念。

2．重视操作在学生认识图形过程中的作用，让学生在摆、折、拼、画等活动中不断丰富对角的认识。通过做活动角，用一张长方形纸折出大小不同的角等活动，还可以帮助学生积累丰富的操作活动经验。

3．在辨别、比较中提高学生运用概念的能力，发展数学思考。让学生根据已经形成的表象进行简单的判断和推理，一方面有利于学生进一步体会角和直角的本质特征，另一方面也有利于学生在具体的活动中体验认识几何图形的一些基本方法。