候：1使学生认识时间单位年， 月日.知道大月， 小月平年、同年以及季度等力值的知识，记住每个月以及平年，同年的天数，初步掌招年、月、日之间的关系。2.使学生结合具体生活情境认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中某时前，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。3使学生联案生活经验初步学担心求同单经过时间的方法。能正确制答一些相关的实际月题。进步爱展推理能力。4.使学生在发现大月，小月，平年，同年的特点，口及认识24时记时法的过程中，进一步感受数学与生活的联系。体合合理安排时间的重要性。

秦：本单元分两部分进行教学，例题1例题2为一部分，例题3和例题4求经过的时间为一部分，第一部分的难点闰年平年的判断，第一部分内容教授完了可以设计一份实践作业或者利用这部分内容画一份导学单出来。

本章的难点应该是经过时间的计算，小时的经过时间的计算比较简单，注意单位，天数的计算孩子很不好理解，常常出现错误，这里需要特别的重视。比如从6月25日到7月5日，一共经过了几天，建议分两个月进行计算，6月的天数加上7月的天数，6月天数为30-25+1，特别需要强调+1.

候;48页第3题讲解的时候，季度的分是怎么分的，每个季度多少天要强调，和我们日常时候中的春夏秋冬有什么区别和联系可以适当加以介绍。弄清楚第一季度的天数。

王：教学例4时，先试着说说哪个电视节目播放的时间比较长，自己是怎样知道的，从而引人计算经过时间的问题。在探索计算方法时，要充分发挥线段图(或钟面图)的作用，让学生经历在线段图上表示起始时间一、 把问题表示在线段图上一、 看着线段图计算经过时间等相互关联的环节，并引导他们通过与同学的交流，体会不同思考方法的特点，学会合理地进行计算。“试一 一试”中求《智慧树》的播放时间，除了用画图和列式计算的方式解决之外，也可以从8:10起，10分10分地数到8:40,得出一共播放30分钟;也可以根据从8:00到8:40经过了40分，推出从8:10到8:40就经过了30分钟;还可以根据从8:00到9:00是60分钟，去掉从8:00到8:10的10分钟，再去掉从8:40到9:00的20分钟，剩下的就是30分钟....只要学生的方法是合理的，而且计算结果正确，都应该给予肯定和鼓励。