过程记录： 1. 金晓吉说本单元教学重点：本单元主题为“遵守规则”，属于“人与社会”主题范畴，涉及“校园、社区环境与设施，爱护公共设施”和“团队活动与集体生活，参与意识与集体精神”两个子主题。在不同情境中，培养学生遵守规则维护公共秩序的责任感，同时培养集体精神。 单元内容分析：本单元Lead-in板块通过单元主题图形成单元学习情境，直接将学生带入图书馆规则的情境中，围绕Big question:“What school rules should we follow?”设置三个学习目标:谈论校园规则、要求他人遵守规则及为我们的班级制定班规。借助看单元主题图与听读韵律诗激发学生兴趣，导入本单元学习。 单元教学目标是本单元学习后，学生能够:1.了解和熟悉不同场景下需要遵守的规则，明确规则的重要性。2.通过分角色表演操练并掌握单元核心语言,谈论规则并礼貌地要求他人不要做某事。3.通过制订校园规则,进一步深化遵守规则的重要性,培养团体合作意识和集体意识。 2.周周练题目分析设计 周婧薇：练习设计从基本语言着手，着重语言的活学活用，调动学生思维，从语言素养方面进行拓展训练。 一、根据首字母补全句子 1、Let's c our classroom. 2、P a those storybooks. 3、Some books are on the f . 4、It’s hot. Please o the window. 5、We can’t talk in the library. We should keep q in it. 二、用所给词的适当形式填空 1、My pencils and ruler （be）nice. 2、Look at (we)desks. They’re clean. 3、That (be not)my schoolbag. It’s (Mike). 4、Let ( I )sweep the floor. 5、 (do not)eat or drink in the library. 6、 (be)it a blackboard? -----Yes, it is. 7、The ball is for ( I )brother James. 8、Look! I have five long (pencil) and three short ones. 9、Your chair is (clean) .Clean it,please. 10、It’s time to do housework(做家务). Lucy can (sweep) the floor. 三、看图，选出与图片相符合的句子，填序号。 
四、情景选择 
五、连词成句 1、a, is, doll, nice, that ( ? ) 2、my, this, crayon, isn’t ( . ) 3、late， be，again， don't （ .） 4、talk, do, in, class, not ( . ) 5、you, a, would, big, schoolbag, like, please, yes( ? , .) 六、阅读短文，完成任务 
. 同伴讨论，修改题目，由年级任课教师完善题目。 |
