过程记录： 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够了解不同材质瓶子的特点，掌握运用多种材料和方法对瓶子进行装饰改造的技巧。 能够根据瓶子的形状、大小等特征，设计并制作出有创意的作品。 过程与方法目标 通过观察、讨论、实践操作等活动，培养学生的观察能力、创新思维能力和动手实践能力。 提高学生的色彩搭配和构图能力，学会在创作中合理运用各种元素。 情感态度与价值观目标 激发学生对废旧物品再利用的兴趣，培养学生的环保意识。 让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生的合作精神和审美情趣。 二、教学重难点 教学重点 引导学生发挥想象力，运用各种材料和方法对瓶子进行创意装饰和改造。 掌握不同材料的使用方法，如绘画工具、手工材料等在瓶子装饰中的应用。 教学难点 如何启发学生根据瓶子的独特造型进行巧妙构思，创作出富有个性和创意的作品。 解决在制作过程中遇到的材料运用、结构设计等问题，确保作品的完整性和美观性。 三、教学方法 讲授法：讲解瓶子大变身的概念、方法和技巧，让学生对课程内容有初步的认识。 演示法：教师亲自示范如何对瓶子进行创意改造，展示不同材料的使用方法和创作步骤，让学生更直观地学习。 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的创意想法，激发学生的思维碰撞，拓宽创作思路。 实践法：让学生亲自动手操作，将自己的创意转化为实际作品，在实践中提高动手能力和创新能力。 四、教学准备 教师准备 收集各种不同形状、大小、材质的废旧瓶子，如塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等，用于课堂展示和学生实践。 准备丰富的装饰材料，如彩色卡纸、皱纹纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水、黏土、毛线、珠子、亮片等。 制作教学 PPT，收集相关的瓶子创意作品图片、视频资料，用于课堂教学。 准备展示作品的区域，如展示架、展示墙等。 准备小奖品，如创意小贴纸、手工小书签等，用于奖励表现优秀的学生。 学生准备 提前收集 1 - 2 个废旧瓶子，清洗干净并带到课堂上。 准备好自己常用的绘画工具和手工工具，如彩笔、剪刀、胶水等。 五、教学过程 （一）导入（5 分钟） 教师提前在教室的各个角落放置一些不同形状、大小和材质的废旧瓶子，如塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等。 师：“小朋友们，今天老师在教室里藏了好多宝贝，大家快去找一找，看看能发现什么。” 学生们在教室里寻找瓶子，找到后回到座位上。 引导学生观察手中的瓶子。 师：“大家都找到了各种各样的瓶子，仔细看看，这些瓶子都长得一样吗？它们有什么不同的地方呀？” 邀请几位学生回答，引导他们从形状、大小、颜色、材质等方面进行描述。 教师总结：“小朋友们观察得真仔细，这些瓶子虽然都是废旧物品，但它们有着不同的特点和用途。今天，我们就一起来发挥想象力，让这些瓶子大变身，变成有趣又漂亮的宝贝。” （板书课题：瓶子大变身） （二）新授（15 分钟） 展示各种瓶子变身的创意作品图片，如动物造型的瓶子、人物形象的瓶子、花瓶、储物罐等。 师：“同学们，看看这些瓶子经过改造后，都变成了什么？是不是很神奇？” 引导学生观察作品的造型、色彩和装饰方法，鼓励学生积极发言，说一说自己最喜欢哪一个作品，为什么。 分析作品的制作方法和材料。 师：“大家想一想，这些漂亮的作品是用什么材料和方法制作出来的呢？” 邀请学生回答，教师进行补充和总结。例如，有的作品是用颜料画上去的，有的是用彩纸粘贴的，有的是用毛线缠绕的，还有的是用黏土塑造的等等。 深入讲解不同材质瓶子的特点及适合的改造方法。 塑料瓶：质地较轻，可塑性强。可以用剪刀裁剪出各种形状，如将塑料瓶剪成条状，编织成花篮；也可以在瓶身上用颜料绘制图案，制作成彩色花瓶。 玻璃瓶：透明光滑，质感好。适合用水彩颜料进行彩绘，制作成艺术花瓶；或者在瓶身粘贴彩色玻璃纸、珠子等，打造华丽的装饰瓶。 易拉罐：材质较硬，有金属光泽。可以用彩笔在上面绘制创意图案，变成个性笔筒；也可以将多个易拉罐组合，制作成机器人等立体造型。 教师拿出一个普通的塑料瓶，现场示范一种简单的瓶子变身方法 —— 制作一个花朵造型的花瓶。 步骤一：准备材料，一个塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔。 步骤二：将塑料瓶的上半部分剪掉，留下下半部分作为花瓶的主体。 步骤三：用彩色卡纸剪出花瓣的形状，可以多剪一些不同颜色和大小的花瓣。 步骤四：将剪好的花瓣用胶水粘贴在塑料瓶的边缘，一层一层地粘贴，形成花朵的形状。 步骤五：用彩笔在花瓶上画上一些装饰图案，如叶子、星星等。 在示范过程中，教师边讲解边操作，强调安全使用剪刀和胶水的注意事项，让学生清楚地看到制作的过程和方法。 （三）小组讨论（10 分钟） 将学生分成小组，每组 4 - 5 人。 师：“现在，请大家在小组里讨论一下，你想把手中的瓶子变成什么？打算用什么材料和方法来制作？” 学生在小组内进行热烈的讨论，教师巡视各小组，参与学生的讨论，倾听他们的想法，适时给予指导和启发。 师：“你们的想法都很有创意，那在制作过程中可能会遇到什么困难呢？大家一起想想办法解决。” 每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。 代表发言：“我们小组想把这个大塑料瓶变成一个机器人，打算用卡纸、易拉罐和一些小零件来制作，用颜料给它涂上颜色。” 其他小组可以进行提问和补充，教师对各小组的创意进行肯定和鼓励，同时提出一些建设性的意见和建议。 （四）学生实践（20 分钟） 学生根据自己的创意和小组讨论的结果，开始动手对瓶子进行大变身。教师为学生提供丰富的材料，如各种颜色的卡纸、皱纹纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水、黏土、毛线、珠子等，让学生自由选择使用。 师：“同学们，现在就开始发挥你们的想象力和创造力，让手中的瓶子变得独一无二吧！在使用材料和工具的时候，一定要注意安全哦。如果遇到困难，可以向老师和小组同学求助。” 教师在教室里巡回指导，观察学生的创作过程，及时发现学生在制作过程中遇到的问题，并给予帮助和指导。 对于创意新颖、制作认真的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，展示他们的作品，让其他同学学习借鉴；对于制作进度较慢或遇到困难的学生，教师要耐心引导，启发他们的思路，帮助他们解决问题。 （五）作品展示与评价（10 分钟） 学生完成作品后，将自己的作品摆放在教室的展示区。 师：“哇，同学们都完成了自己的作品，太厉害了！现在，请大家把作品都拿到展示区，让我们一起来欣赏一下。” 组织学生进行作品展示和评价。 师：“大家看看这些作品，每一个都很有创意。现在，请每位同学都来当一回小评委，选出你最喜欢的作品，并说一说你为什么喜欢它。” 邀请学生上台发言，评价自己喜欢的作品。评价过程中，引导学生从作品的创意、造型、色彩、制作工艺等方面进行评价，培养学生的审美能力和语言表达能力。 教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，给予鼓励和表扬，同时也指出作品中存在的不足之处，提出改进的建议。 为表现优秀的学生颁发小奖品，如创意小贴纸、手工小书签等，以激发学生的学习积极性和创作热情。 （六）课堂总结（5 分钟） 教师对本节课的内容进行总结。 师：“同学们，今天我们一起学习了《瓶子大变身》，通过大家的努力，一个个普通的废旧瓶子变成了一件件精美的艺术品。在这个过程中，我们不仅学会了用各种材料和方法对瓶子进行创意改造，还培养了自己的想象力、创造力和动手能力。同时，我们也知道了废旧物品可以通过我们的双手变废为宝，所以在今后的生活中，大家要养成节约资源、保护环境的好习惯。” 鼓励学生在课后继续关注废旧物品的再利用，用更多的废旧材料创作出更多有趣的作品。 师：“老师期待大家在课后能发现更多废旧物品的美，创造出更多精彩的作品。下节课，我们一起来分享你们的新作品，好不好？” 龚老师：听了王老师的这堂课，给我的感觉是语言表述不稳不缓，井然有序，本节课教学内容较多，孩子们要在有限的时间里学会把旧瓶子变成一件精美的艺术品且制作相关的装饰、背景，任务有点多。在以往的听课中，总是感觉赶赶赶，但王老师的课给人游刀有余的感觉，就本节课有这几点感触。 徐老师：我听完课之后认为本节课的教学设计以及课堂教学，总是习惯正向思维，在学生一步基本或是很少出错的情况下，比较顺利的完成教学任务。一节课下来感觉课堂上比较平稳，学生没有任何的问题要讨论，这反而是有点问题的。 |
