活动记录： 1. 侯海燕老师：下周的五年级教学内容是《花朵缤纷》，教学设计如所附，分别阐述教材分析、学情分析，教学目标、教学重难点及教学过程。 教学过程是：看到花园里漂亮的花朵，我们要做文明小学生，不能随意采摘。动画“花朵缤纷”导入，通过三个活动串联教学，活动一绘制一朵花（包括两个任务：任务一，画一片花瓣；任务二：花瓣组成花），活动二花开满园（包括两个任务：任务三，到处开出一朵花，任务四：花开满园），活动三花朵缤纷。在任务二花瓣组成花环节，学生要学会使用用图章控件复制花瓣，任务三环节利用“移到……”控件与随机函数可以将一朵花开在舞台的随意位置。 2.研讨 王玉香老师：在活动一任务一环节，可以提供学生各种花，让学生开拓眼界，可以创造出不同的、美丽的花；在任务二环节为了让学生理解图章，可以拿出实物印章应用，更好地让学生了解图章作用；在任务四之后反问学生，你觉得这样花开满园有什么不好的地方提出自己的意见。（引出每朵花都一样，不好看）在活动三环节，通过让学生进行探究怎么开出五颜六色的花朵；完成活动三后，提出更难的任务，（拓展任务）让学生能进行探究怎样开出大小不一的、五颜六色花。说说自己发现的问题，发挥学生的思维。如花朵堆叠就没有一点美感，可以怎样修改，更好呢。 侯海燕老师：把学生的错误进行引发学生思考，由问题驱动学生进行深度探究，学会把已学过的知识进行迁移，从而解决现在的问题。这就是我们常常提到由浅到深，从易到难的分层教学。 王玉香老师:整个教学中都能看见学生在参与活动，而老师只是起到一个启发、引导的作用，这里充分体现了老师的有效教学，学生的活动充实而有效，全面体现了学生的信息素养，学生不是为了学而学，而是在出现问题时能思考怎么解决问题，这是课堂中对学生最大的考验，学生学会了方法，从而利用这个方法去解决类似的问题 。 另外，可以利用花园背景，能让学生修改随机函数，加深对随机函数的应用。 总结时，以填空的方式，让学生归纳梳理知识，提高整理知识的能力。 |
