对象：

侯海燕、王玉香

地点

四楼办公室

日期

2024.4.17

活动记录：

1.王玉香老师：交流四年级的《插入超链接》一课。先表述教材分析、学情分析、教学目标及教学重难点，再详细描述教学过程。

2.集体研讨。

王玉香老师：中国八大菜系引起学生的兴趣，电子作品呈非线性播放，更容易设计出作品中互相关联的知识网络。符合人类的思维模式，打破了传统线性阅读模式对思维的束缚。学好本课内容，无论是对于制作交互性演示文稿，还是对于后续网页的超链接制作都具有启发性和引导性的意义。

侯海燕老师：采用“迁移”的方法，学生更容易接受。在教师精心设计的支架引领下，通过对范例中“超链接”的梳理，找出蕴含在范例中的不同类型的超链接，理解链接载体、链接目标的含义。在学生操作之前可以让学生体验一下超链接，在此之上操作时可以让学生更有想法。

在活动1打开范例演示文稿并播放，梳理范例中的超链接，理解了链接载体有文本、图片、按钮；链接目标有幻灯片、网页、电子邮件。

电子文稿《中国八大菜系》，播放演示文稿并认真阅读，了解为什么插入超级链接。

活动2浏览电子书，分析演示文稿中各对象的网络结构，规划演示文稿超链接。提供一种真实的问题解决环境，能让学生在短时间内体会到信息加工的需求。在此基础上，对超链接进行规划与思考，优化设计方案。

活动3根据超链接规划方案，完成超链接的设置。创建演示文稿中的“文本超链接”的方法，可以给出提示、图示，选定“链接载体”，右击鼠标，在快捷菜单中选择超链接，在对话框中选择“连接目标”。也可以提供微课帮助有困难的学生。

活动成效：

教学的活动设计在针对学生的理解与操作方面具体了，同时也把学生的学习活动进行细节加工。