对象：

侯海燕、王玉香

地点

二楼机房2

日期

2023.11.5

活动记录：

一、侯海燕：本周数智领航的研讨主题是抽奖  。（一）【问题描述】随机函数是常用的一种函数，尝试设计一个抽奖（抽签）小程序，以某班学生为例，每次随机产生 1 名，不重复产生。

（二）选择的软件是图形化编程软件Scratch 。

（三）设计思路

侯海燕：1、新建链表名单，在积木块数据录入中，将学生的姓名逐一添加到链表名单，隐藏链表名单。

2、程序开始时调用积木块数据录入，设置变量“抽到的名字”，用于显示被抽到的学生名字。增加两个角色，一个是“开始”按钮，一个是“暂停”按钮。当单击“开始”，变量“抽到的名字”则随机显示链表名单学生名字。

王玉香：当单击“暂停”时，要显示抽到的名字，并从链表名单中删除此学生名字。

二、《信息的数字化》教学交流

1.侯海燕老师：交流四年级信息科技第三单元第1课《 信息的数字化 》一课教学备课，教学设计如附页，分别阐述教材分析、学情分析，教学目标、教学重难点及教学过程。

2.集体研讨。

王玉香老师：导入时只展示信息科技电子教材的本课内容可能太单调了，为了引起学生兴趣，可以利用一些有趣的动画或视频，多样化的数字信息会为课堂增添光彩。

设计了三个活动：“认识信息数字化”、“信息数字化的应用”、“了解数字化的原理”，其中第三个活动介绍的原理，对于孩子来说太陌生，时间安排上要多一点，但是光讲解二进制，也会枯燥，为了调动学生的积极性，可以把教材P40-41中的游戏：神奇的读心术放到这里来。这三个活动的顺序可以换一下，先了解原理，再知道相关的应用 。

从1-31中先想一个数字，出示5张卡片，依次问这个数字是否出现在卡片上（在卡片上是1，不在则是0），学生回答后老师说出这个数。

这个游戏与二进制数有关，将卡片1至卡片5从右向左排，利用将二进制数转换成十进制数。

侯海燕老师：列举身边的实例，让学生了解哪些是信息的数字化，这个实例是如何引导学生说，可以预设一下。可以展示一些图片来联系生活，让学生知道信息数字化的应用，感知信息数字化后，数字技术改善和丰富了人们的生活。

活动成效：

数智领航研讨的是抽奖，利用SCRTCH中的链表与随机函数来实现，对于链表的使用更明确。教学中更突出学生为主体，让学生发现问题，解决问题，最好设计学生活动单，让学生进行数字化学习，要简单明了。