对象：

侯海燕、王玉香

地点

二楼机房2

日期

2024.11.12

活动记录：

一、侯海燕：本周数智领航的研讨主题是树。（一）【问题描述】 使用星号*画出一棵树的形状，树枝的高度由输入变量决定，下面的树干高度对应减半。编程语言不限。

要求：输入参数，代表树枝的不同高度，对应的树干高度减半。

（二）选择的软件是图形化编程软件Scratch和python3.0 。

(三）解决思路：

王玉香：输入高度给变量h如6时，先打印上面的三角形，利用循环６次（循环次数与高度相同）。

当i=1时 ，循环第一次时打印5个空格，打印1个星星；当i = 2 时 ，循环第二次时打印4个空格 ，打印3个星星；当i=3 时 ，循环第二次时打印3个空格，打印5个星星；当i=4 时 ，循环第二次时打印2个空格， 打印7个星星；当i=5时 ，循环第二次时打印1个空格， 打印9个星星；

当i=6 时 ，循环第二次时打印0个空格  打印11个星星；

侯海燕：每一行先打印空格是高度h-i个，打印的星星个数是2*i-1。

王玉香：打印树干，星星行数是高度的一半，循环次数h/2，每一行是打印h-2个空格，再打印三个星星。

二、《信息的保存》教学交流

1.王玉香：《信息的保存》是三年级教学内容，教学设计如所附，分别阐述教材分析、学情分析，教学目标、教学重难点及教学过程。

2.研讨

侯海燕老师：这是三年级第三单元的重要一课，旨在引导学生深入了解在线获取信息，保存方式，并认识其重要作用。本课内容贴近学生日常生活，对于培养学生的信息素养和实际操作能力具有重要意义。

设计了情境：小明在网上找到一篇很有用的文章，但忘记保存，导致后来无法找到。提问学生：“小明应该怎么做才能避免这种情况再次发生？”来导入本课，要考虑如何设计的图片并茂，让学生感兴趣。

也可以设计一个主线，主题的内容可以结合时间，学生的兴趣。

环节一了解信息保存的方式，解决两个问题，信息的类型有哪些？怎样保存信息？设计中针对第一个问题，出示了文字、几张图片以及一个网页（部分截图），这个其实给学生分层，分为三个小任务，

王玉香老师：其实可以设计操作帮助，可以是微课、图片示意、文档，不同的信息可用不同的方法，老师只演示，学生学习效率不高。

侯海燕老师：在保存时，还要提出保存的位置，不能乱放，会找不到，要有序保存在文件夹中。

在环节三 探讨信息保存的安全，可以强调在保存信息时需要注意的安全和隐私问题，如避免保存包含个人敏感信息的文件，如身份证号、银行卡号等。引导学生思考如何在保护个人隐私的前提下有效保存信息。可以提出一些开放性问题，如：“你们通常如何命名保存的文件？”、“你们会选择什么样的路径来保存文件？”等。可鼓励学生分享自己的做法和经验，同时倾听他人的观点，共同探讨更加安全和有效的信息保存策略。

活动成效：

数智领航主题是利用*打印树，嵌套循环使用的应用 ，只要找到每行星星打印的规律，要用程序实现一般不难 。在教学交流过程中，提出了改进意见，完善教学中的没有考虑到的学生情况，要进行完善教学环节，环节的设计上考虑时间分配。