为进一步深化小学道德与法治课堂教学研究，推进苏州市教育科学“十四五”规划课题《指向“三气”培育的小学思政“非遗+”文化传承研究 》的深入研究，2023年11月课题组举行了太仓市小学道德与法治公示课暨太仓市小学道德与法治“科教融合”研讨活动。太仓市教师发展中心张雪老师、胡莉英老师和课题组成员参加了本次活动。 环节一：理论学习 李智英老师围绕课题《指向“三气”培育的小学思政“非遗+”文化传承研究》和大家一起学习了《非遗融入思政课的有效途径》的理论。李老师主要从创新非遗融入思政课教育方式和学生积极参与非遗融入思政课学习与实践两个方面进行了交流。 环节二：观察量表解读与观察分工 太仓市教师发展中心胡莉英老师从 “非遗+”文化传承的策略、教学模式的实践研究、教学评价的策略研究、目标的达成检测这四个观课维度及下面三个观察小点进行解读，并且按照观察点对入场观课的老师进行观察分工。 环节三：课堂展示与课堂观察 周岗老师和张曦老师分别执教了课题研究课《家乡的“非遗”》和《多姿多彩的民间艺术——江南丝竹》。研究课以《依托家乡“非遗”的文化传承教学方式实践研究》为研究主题，开展教学活动。入场观课的教师，立足于观察点细致观课。 环节四：研究课说课 周岗老师从研究主题、需要解决的问题、设计意图、理论理念说明、研究方法展开叙述，通过借助非遗资源传承中华优秀文化，从而提高学生做中国人的志气、骨气和底气。张曦老师从教材、学情分析、教法、教学环节进行说课，通过小组交流、展示等方式，让学生了解不同地区和家乡的非遗文化，感悟中华优秀传统文化。 环节五：课堂观察议课 “指向“三气”培育的小学思政“非遗+”文化传承研究”课题组核心组成员及观课老师，就自己的观察点进行评课，各抒己见，研讨热烈。 环节六：专家指导与总结 太仓市教师发展中心的张雪老师、胡莉英老师分别对本次的课题研究课进行了评课，随后两位老师对“非遗+”文化传承研究的具体化策略作了进一步的指导。 扎实研究，用心育人，课题研究最终的目的是反哺教育。课题组的成员们将继续深耕课堂，在研究中思考、创新、实践，提升科研辐射作用，科教融合，真正地为学校的教育教学服务。 |
