为进一步深化小学道德与法治课堂教学研究，推进苏州市教育科学“十四五”规划课题《指向“三气”培育的小学思政“非遗+”文化传承研究 》的深入研究，2024年5月课题组举行了“非遗+艺术”课题案例研讨活动。 一、开发区域小学思政“非遗+艺术”课堂的教学模式 南郊小学的董欢老师分享了统编《道德与法治》六年级下册，第7课《多元文化 多样魅力》第二框“多彩的世界文化”。这节课以丰富的活动引导学生认识世界不同文化，体会世界文化的各美其美。通过各种事例带领学生感受中国文化的瑰丽多彩，了解了中国文化在世界的广泛传播以及文化间的交融，引导学生争做中国文化的传承者和传播者。 二、挖掘“非遗+”文化资源，有效指向“志气、骨气、底气”培育 课题组金芝老师作了题为《“非遗+”文化在小学教育中的保护与传承》的讲座。 1.“三气”教育的教育目标 2.“非遗+”文化的融入 3.“非遗+”文化融入小学教育的保护和传承 （1）“非遗+”文化丰富思政课堂 （2）“非遗+”文化内化德育活动 （3）“非遗+”文化创新特色活动 （4）“非遗+”文化融入体育精神 （5）“非遗+”文化传承工匠精神 三、课题组反思总结：形成“小学思政“非遗+艺术”课堂的教学模式” 中国非遗有55种民间艺术，像油纸伞绘画、非遗麦秆画、剪纸/刻纸、中国结、竹编等，这些都是我国文化中的一个重要组成部分。课题组开展“非遗+艺术”系列活动，对学生进行中国文化的教育，它是中国人民智慧和创造力的结晶，也是中国传统文化的重要组成部分。使学生在活动中感受中华民族多样的民俗风情，培育学生的政治认同、道德修养、责任意识等核心素养。从而激发学生做中国人的志气、骨气、底气。 |
