出席对象

课题组成员

地点

南郊小学

时间

2024年9月

研究主题

指向“三气”培育的小学思政“非遗+”文化理论学习和论文撰写

所要解决问题

通过“非遗”和“志气骨气底气”的相关文章的理论学习，收集整理相关“非遗+”文化素材，进行论文撰写。

研究方法

文献研究法

过

程

与

思

考

记

录

1.召开课题核心组会议，布置本学期课程研修中心课题研究工作计划；

2.理论学习

通过学习高海慧、张涛的《中国非遗文化融入小学道德与法治教育的路径》以及欧阳锡威的《非遗传统文化融入高校思政教育价值探究》，为课题研究提供帮助：

非遗文化在小学教育中的重要性：非遗文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分，对于培育小学生的“志气、骨气、底气”具有独特作用。它不仅能够丰富教学内容，还能够增强学生的文化自信和民族认同感。

教学方法的创新：文章提出了多种将非遗文化融入小学道德与法治教育的策略，如建立资源共享机制、发展多元化教学方法、融合课程内容、设计分层次体验式教学等。这些策略有助于破解当前小学道德与法治教学面临的资源和师资缺乏等挑战。

理论与实践的结合：通过理论学习，可以为思政教学与优秀传统文化的融合提供理论依据。同时，通过收集整理相关文化素材，可以为论文撰写提供丰富的实证材料。

非遗文化的传承与创新：文章强调了非遗文化在传承中需要创新，通过现代教育手段和方法，使非遗文化更加贴近学生的生活和认知特点，从而提高教育的实效性。

3.学习后，结合我们课题的子内容，提出研究建议和想法

通过“非遗”的相关文章的理论学习，收集整理相关文化素材，为思政教学与优秀传统文化融合提供理论依据。

获

得

的

主

要

结

论

1. 形成相关“非遗+”文化素材，形成相关文化传承的文献资源。

2. 为论文撰写提供相关的理论基础。

物化成果

1.相关活动照片、报道

2.形成相关“非遗+”文化素材，形成相关文化传承的文献资源。