出席对象

倪夙敏、课题组成员

地点

南郊小学

时间

2024年10月

研究主题

研究“非遗+”文化传承教学模式和策略，为课题提供研究案例。

所要解决问题

通过科教融合活动，进行理论学习和课堂观察量表的交流汇总，在理论与实践中，形成相关的课例研究。

研究方法

课例研究法

过

程

与

思

考

记

录

一、理论学习与量表解读：

课题组在主持人李智英老师的带领下，深入学习了《革命文化培塑青年志气骨气底气的独特作用》和《中国非遗文化融入小学道德与法治教育的路径》两篇文章。通过学习，老师们认识到文化自信和历史自信对于新时代儿童的重要性，并探讨了如何将非遗文化融入小学道德与法治教育，以培养学生的价值观、法治观念和文化身份认同感。

二、课堂实践与观察：

南郊小学的李晓东老师执教了《美好的课后时光》一课，通过三个活动环节，引导学生体验非遗文化的魅力，激发学生的文化自信和民族自豪感。

三、课堂观察与研讨：

观察小组根据“非遗+”文化传承策略和“三气”培育进阶的指标进行了听课观察和研讨。南郊小学的侯璐老师和高新区三小的周岗老师代表小组汇报了观察结果。

四、中期汇报：

课题主持人李智英老师详细汇报了课题的研究背景、概念界定、目标与内容、措施、阶段成果与成效、问题反思与后期设想。

五、专家点评与活动总结：

倪夙敏老师对课题研究过程给予了高度评价，并提出了建议。胡莉英老师在活动总结中强调了思政课教师应把握时机，深化教学改革，促进学生全面发展。

获

得

的

主

要

结

论

课题组不仅进行了深入的理论学习，还将理论应用到实际教学中，实现了理论与实践的有效结合。通过课堂实践，探索了将非遗文化融入小学道德与法治教育的新方法。专家的点评和建议为课题的深入研究提供了宝贵的指导。 课题研究取得了阶段性成果，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

物化成果

1.相关活动照片、报道

2.形成相关课例，观察量表等相关成果资料。