主持

人

李智英

周岗

课题

编号

2022/LX/02/098/03

承担

单位

科教新城南郊小学

高新区第三小学

立项

时间

2023年3月

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

大市级

√

县市级

规划

课题

√

教研

课题

重点

立项

√

微型

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

9月：通过理论学习、研讨活动，研究以“非遗+”文化为主要载体的指向“三气”培育的小学思政课例论文，开展道德与法治论文写作指导活动。本次活动特邀专家——常熟市海虞初级中学，高级教师，姑苏教育拔尖人才姚淑娟老师莅临指导。

10月：通过理论学习和《指向“三气”培育的小学思政“非遗+”文化传承研究》课题交流，梳理出课堂观察量表。

11月：举行了太仓市小学道德与法治公示课暨太仓市小学道德与法治“科教融合”研讨活动，研究“非遗+”文化传承教学模式，为课题提供研究案例。

12月：学习了相关的理论，《小学 “非遗 ”校本课程开发研究》《上好有志气、骨气、底气的思政课》。通过两篇文章的理论学习，进一步深化非遗文化和三气的理论知识。梳理基地学校的“非遗+”文化资源，南郊小学的昆曲、小阮、木兰拳等，新区三小的楹联、珠心算等，通过研讨了解各校学生非遗的学习对三气的培养落实情况，增强学生热爱非遗文化，践行非遗文化。

1月份围绕研究主题撰写课题论文。

二、本学期课题研究主要成果

1.通过理论学习、研讨活动，研究以“非遗+”文化为主要载体的指向“三气”培育的小学思政课例论文模式。

2.形成了指向“三气”培育的小学思政“非遗+”文化传承的课堂观察量表。

3.立足社团等非遗活动形式，研究以“非遗+”文化为主要载体的指向“三气”培育的小学思政课堂的教学模式和策略。

4.形成了典型的课例（2节）。

三、课题研究存在问题及改进措施

存在的问题

1. 对指向“三气”培育的小学思政“非遗+”文化的内涵研究还需进一步深入；

2.指向“三气”培育的小学思政“非遗+”文化传承的教学资源还需进一步开发

3.指向“三气”培育的小学思政“非遗+”文化传承的教学模式和策略还需进一步挖掘。

改进措施

1..加强文献研读，对研究“三气”的内涵和表征有更多的理性思考，用理论进一步引领研究与实践。

2.进一步了解学校实施“非遗+”文化的实施基础。进一步开发指向“三气”培育的小学思政“非遗+”文化传承的教学模式和策略的研究

课题研究单位意见

情况属实。

负责人签名 ：张华英

单位盖章：南郊小学

2024年 1月

县市（区）课题管理部门意见

单位盖章

年    月    日

课题立项部门意见

单位盖章

年    月    日