太仓市“十四五”规划课题《从音律到意义：译林版《英语》语音板块教学的创新研究》

 从音律到意义的译林版《英语》语音板块教学整体设计的研究

2024年12月25日，课题组全体成员集中合班教室开展了12月份的课题研究活动——从音律到意义的译林版《英语》语音板块的课例研究，以3B Unit1 In class（Sound time& Extended reading）为例。

本次的课例由周婧薇老师执教，以译林版小学英语三年级下学期Unit1《Sound time》为例，在从音律到意义的概念引领下，吸引学生对语音字母Bb/b/的关注和感知，让学生在活动中掌握Bb的发音规律，促使学生在绘本中将语音Bb /b/进行迁移和运用，不断形成新的语义。开发教学资源（绘本《The Biscuits》、视频Sound of letter “Bb ”、自编教学内容等）；并基于“从音律到意义”的视角，开展三年级Unit1的语音板块教学，让语音/b/在语境、语料和绘本的结合运用中,尽显magic，让“从音律到意义”引领下的语音板块教学指向学生核心素养的全面发展。

     课题组围绕两个观察指标进行研讨，通过观看视频、初步感知Bb /b/的发音、词汇，在形式多样的活动中，了解掌握发音规律，引入语音绘本<The Biscuits>将/b/的发音在绘本中巩固、应用与迁移。整个课例初步形成了三年级英语语音板块教学模式：在语境中感知语音—在语料中理解音形，掌握音律——在绘本中迁移运用语音，形成语义——在创编中进一步提升语义。

但从音律到意义：译林版《英语》语音板块教学的创新研究、语音教学目标的设定、语音资源的开发与有效应用等方面还需进一步思考、研究和改进。